韓國では2,001年から中學校でも日本語を敎えようとする立案がなされている. 本稿はこの課程のコ-スデザインのための資料を提示する. 一つはアンケ-ト調査·分析による資料提示, もう一つはすでに中學で日本語を敎えている中國·オ-ストラリアの場合のガイドライン, 敎科書の構成, 敎師などについての資料を集め提示する. 娘の學校(世和女子中學校:瑞草區 盤浦洞 所在)でクラフ活動の時間に日本語を敎えている筆者は日本語を選んだ學生にアンケ-ト調査を實施し, それをデ-タべ-ス化し, 分折を行なった. 調査項目は(1)日本語を選んだ理由(2)日本語を學習したことがあるか(3)とんな日本語が習いたいか(4)日本誘に對するイメ-ジ(5)日本に對するイメ-ジ(6)將來の希望なとであった. 中國の敎科書は1994年發行の初版試用本『日語』 3冊を中心に紹介し, オ-ストラリアは『よろしく シリ-ズ』『NIKO NIKO』 , 『MOSHI MOSHI』 , 『PERA PERA』 を主に紹介する.