本稿の目的は過去の日本語關連硏究の中で, 日本語敎育に關する硏究の動向を調べてそしてこの動向分析を基にしてこれからの日本語敎育に必要なことを 摸索することである. 調査の結果, 今まで297件の日本語敎育關連の硏究があった. その結果は次の表のようである. 上記の表からこれまでの日本語敎育硏究分野で(音聲·音韻敎育分野)と[文法·表現分野]の硏究が主流を成している(單一分野としては[日本語敎育全般に對する考察]が一番多かった). 全體的に見て各分野の詳細な部分での詳しい硏究が望まれると思う. 上記のような動向分析から本硏究者は次のような考えを整理して見た. ① 日本語敎科敎育に必要な基礎敎育に關する硏究-つまり, 讀み, 書き, 話し, 作文敎育-が多く成されることが望まれる. 特に漢字の讀みと書きに關する效果的な敎育方法の硏究が强く望まれる. ② 視聽覺資料, 映像資料を利用した日本語敎料敎育硏究がほとんどない狀態である. そしてこれからの情報化社會を向えて日本語敎育の分野にもコンピュ-タを使って敎育を行うことが望まれる. 特にマルチメディアシステムそ利用した映像敎育とインタ-ネットを活用した日本語敎育に開する硏究が待たれる.