Uno de los principales problemas que se plantean los especialistas en la creacio′n de materiales dida′cticos para la ensen～anza-aprendizaje del espan～ol como lengua extranjera es el le′xico que se debe incluir en un nivel de lengua det erminado. Segu′n los estudios hechos sobre los autores espan～oles como Lope de Vega o de Valle Incla′n, unas 2,000 palabras forman el 80% de un mensaje. Por otro lado, segu′n el otro estudio hecho por el Ministerio Japone′s de Educacio′n, se puede entender 81.0% del espan～ol, con simplemente 1,000 palabras; 86.6%, con 2,000; 91.3% con 4,000; 92.5% con 5,000. La pole′mica esta′ en que no es fa′cil definir aquellas 1,000∼2,000 palabras fundamentales que permite mayor rendimiento del aprendizaje. Segu′n el ca′lculo de las palabras inclui′das en los textos considerados, el aumento del nu′mero de textos reduce el nu′mero de palabras comunes bruscamente. Y la estadi′stica del diccionario de frecuencia muestra que, aparte de algunos elementos gramaticales como arti′culos, preposiciones, etc. la frecuencia de uso no es muy relevante y, adema′s, difiere mucho segu′n los textos. Dado el caso, llegamos a la conclusio′n de que para la mayor efectividad del aprendizaje del le′xico espan～ol, hay que tener en cuenta: (1) la frecuencia del uso del le′xico y el listado de las palabras de la categori′a cerrada; (2) la distincio′n entre las palabras fundamentales, ba′sicas y especializadas para un aprendizaje gradual; (3) los contextos en los cuales se emplean; (4) las relaciones paradigma′dicas y sintagma′ticas de las palabras; (5) la comparacio′n cultural del le′xico espan～ol con el coreano; (6) la demanda de los estudiantes. El le′xico no existe por si solo sino dentro de los contextos dados y esta′n influi′dos por diversos factores. No es recomendable tomar la frecuencia como el criterio central, porque, dependiendo de los contextos desde los cuales se han extrai′do, pueden variar mucho. Lo ma′s deseable es ofrecer a los estudiantes el listado del le′xico ma′s adecuado a sus propias situaciones y necesidades. Pero esto no es posible de realizar. Aqui no les ofrecemos cua′l es la mejor solucio′n, sino los factores que no deben pasar sin ser tomados en cuenta.