La base de la interaccio′n comunicativa tiene, por supuesto, forma de dia′logo, con un cara′cter oral. Y para que la interaccio′n sea efi′caz, es decir, para conseguir lo que quiere un/una hablante, tendra′ que organizar su discurso estrate′gicamente, tendra′ que influir en sus interlocutores. En este sentido, toda interaccio′n es un acto de argumentacio′n y un/una hablante necesita controlar todas las estrate′gias comunicativa. Por to tanto, aprender hablar en un idioma-meta no significa conocer la grama′dica o el le′xico, sino tambie′n dominar los elementos pragma′dicos (las circunstancias, las relaciones entre los/las participantes, el tema, el tipo de discurso, el grado de confianza entre los/las participantes, su posicio′n social, etc.). Toda conversacio′n diaria y corriente esta′ basada en la alternancia de los turnos de habla de los interlocutores. Y ese encadenamiento debe respetar una coherencia sinta′ctica, sema′ntica y pragma′tica para que se avance con e′xito. A su vez, esta coherencza afecta a toda conversacio′n y a los turnos de habla. Entre los elementos que favorecen la cohesio′n y la coherencia de la conversacio′n coloquial destacan los denominados conectores pragma′ticos. Tradicionalmente, esta′n recogidos y ordenados, siguiendo los criterios dida′cticos, bajo la denominacio′n de conectores de causa, finalidad, concesio′n, etc. en todos los manuales de texto. En los estudios sobre la lengua habla, la pane ma′s complicada es la articulacio′n de sun enunciados. En la relacio′n de estos enunciados, se utilizan los denominados conectores pragma′ticos (pues, entonces, bueno, nada, y, porque, asi′ que, por cierto...). Son una clase funcional heteroge′nea. Es decir, abarcan categori′as distintas, pero que desempen～an un papel similar. Encadenan las unidades de habla y aseguran la transicio′n de determinadas secuencias del texto. Colaboran asi en el mantenimiento del hilo discursivo y la tensio′n comunicativa(Briz 1993). En fin, los conectores pragma′ticos juegan un papel decisivo para el encadenamiento de los actos de habla y el avance del texto como estructura coherente no so′lo sinta′ctica sema′ntica, sino tambie′n pragma′tica.