고교평준화 정책은 1974학년도에 도입된 이래 끊임없이 논란의 대상이 되고 있으며, 최근에는 그 정도가 더욱 심해지고 있다. 이런 상황을 고려하여 본 연구에서는 고교평준화 정책의 존속 가능성과 한계를 규명해보고자 하였다. 이를 위하여 먼저 고교평준화 정책의 도입 배경과 변천과정을 살펴보고, 그 공과 및 이론과 실제에서 나타나는 쟁점들을 비교 논의하였다. 그 결과 고교평준화 정책은 학생들의 학습능력 저하, 공,사립학교의 경쟁력 약화, 사학의 자주성과 특수

Seit im Schuljahre 1974 die Policy of Equalizing High Schools (PEHS) eingefuhrt worden ist, wird sie aus verschiedenen Grunden kritiziert, und es wird in den letzten Zeiten noch gro?r und starker. In diesem Zusammenhang liegt das Grundanliegen dieser Arbe