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한국지적장애교육학회 지적장애연구 단계별 마인드맵 활동을 통한 일기쓰기가 학습부진아의 쓰기능력에 미치는 효과
KCI 후보
단계별 마인드맵 활동을 통한 일기쓰기가 학습부진아의 쓰기능력에 미치는 효과
The Effect of Keeping Diary through Mind Map Activity by Stages on Writing Ability of Under Achievers
민천식 ( Chun Sik Min ) , 김상규 ( Sang Gyu Kim )
한국지적장애교육학회 2006.09
지적장애연구 8권 3호 195-220(26pages)
UCI I410-ECN-0102-2009-370-000802041
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