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새 국어,한문과 교육과정의 개정 중점과 방향 : 2007년 개정 국어과 교육과정의 특징과 실행 방안

A Special Issue : The Characteristics and Implementation Method of 2007 Revised Korean Curriculum

이재기 ( Jae Ki Lee )

- 발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회)

- 발행년도 : 2007

- 간행물 : 청람어문교육, 36권 0호

- 페이지 : pp.81-108 ( 총 28 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
이 논문의 목적은 2007년 개정 국어과 교육과정의 주요 특징을 살펴보고, 개정 국어과 교육과정의 정신, 의도를 구현하기 위한 구체적 방법론을 제안하는 데 있다. 이 논문에서는 주로 국어 교과서 개발, 국어 수업에 초점을 맞추어 국어과 교육과정의 실행 방안을 살펴보았다. Ⅱ장에서는 국어과 교육과정에 대해서 제기된 주요 문제점을 1)객관적 상관물 중심의 다원주의 추구, 2)상황 맥락, 사회·문화적 맥락의 소거, 3)주체의 의도와 분리된 지식과 기능, 4)텍스트, 지식, 기능의 분리, 5)학습자 차이에 대한 국가 수준의 규정, 6)교육 내용의 타당성, 연계성, 적정성 부족으로 정리하여 살펴보았다. Ⅲ장에서는 2007년 개정 국어과 교육과정의 특징을 살펴보았다. 연구자는 개정 국어과 교육과정의 주요 특징을 1)학교 단위 수준별 교육과정 지향, 2)텍스트 생산·수용 중심의 교육과정, 3)비판적·성찰적 주체 형성을 위한 텍스트와 맥락의 교섭 강화, 4)타당성, 적정성, 연계성 강화를 통한 교육 내용의 적정화, 5)언어 환경의 변화에 따른 ``매체`` 관련 내용의 확대로 정리하였다. Ⅳ장에서는 앞에서 기술한 개정 국어과 교육과정의 특징을 실제 교육과정 실행 과정에서 잘 구현하기 위한 구체적인 방법을 제안하였다. 교과서 개발, 국어 수업에 초점을 맞추어 1)텍스트 수용·생산을 중심으로 한 교과서 개발 및 수업, 2)텍스트 생산·수용을 중심으로 한 내용 요소 (지식, 기능, 맥락)의 통합, 3)영역 간, 성취 기준 간, 내용 요소 간의 통합, 4)``텍스트의 수준과 범위``, ``내용 요소의 예``의 적극적이고 창조적인 해석 및 재구성, 5)``소통성``, ``상호작용``이 강조되는 국어 수업 등을 제안하였다.
초록(외국어)
This article aims to examine the important characteristics of 2007 revised Korean curriculum, and to suggest the specific method for realizing the intention of this curriculum. There have been much criticism on Korean curriculum. The problems of Korean curriculum are as followings; 1)pursuing of objective knowledge and skill, 2)disregarding for various contexts, 3)emphasizing knowledge and skill separated from subject, 4)separating knowledge and skill from text, 5)the inadequacy of the validity, relation and propriety. The important characteristics of 2007 revised Korean curriculum are as these; 1)adopting the level-driven curriculum in school, 2)based on text production and reception, 3)intensifying the connection between text and context, 4)improving the validity, relation and propriety, 5)increasing the ``media``-related contents. The concrete methods to realize the main characteristics of 2007 revised Korean curriculum are as these; 1)textbook and classroom activity should focus on text production and reception. 2)knowledge, skill and context should be integrated in producing and receiving text. 3)There should be much integration among the domains, among the standard, among the elements of contents. 4)Teacher should interpret actively ``the level and scope of the text`` and ``the examples of the elements of content``. 5)communication and interaction should be emphasize in classroom activity.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 발행기관 : 청람어문교육학회(구 청람어문학회)
  • - 간행물 : 청람어문교육, 36권 0호
  • - 발행년도 : 2007
  • - 페이지 : pp.81-108 ( 총 28 페이지 )
  • - ECN : ECN-0102-2008-710-002576535
  • - UCI : I410-ECN-0102-2008-710-002576535
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1598-1967
  • - 수록범위 : 1988–2018
  • - 수록 논문수 : 849