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> 국제한국어교육학회 > 한국어 교육 > 19권 3호

학습자의 근접발달영역 척도를 활용한 오류수정적 피드백 제공 방안

Providing Corrective Feedback According to the Learners` Zone of Proximal Development

박선희 ( Sun Hee Park )

- 발행기관 : 국제한국어교육학회

- 발행년도 : 2008

- 간행물 : 한국어 교육, 19권 3호

- 페이지 : pp.1-36 ( 총 36 페이지 )


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논문제목
초록(외국어)
This study aims at providing a method of corrective feedback to meet the individual students` linguistic needs and utilize the error as a learning opportunity for whole class. Learners` errors have not been considered as a teaching and learning chance for the class, rather studied as source data to investigate learners` interlanguage or to establish a teaching method for specific forms. However, corrective feedback can offer learners a chance to notice the gap between their language use and target language norm and to exercise their negotiated interaction in class. This study complemented Aljaafreh & Lantolf(1994)`s Regulatory Scale in the light of Kumaravadivelu(2003)`s macrostrategies for language learning and teaching to meet these needs in the class. Peer-feedback was incorporated to maximize the learning opportunities and various types of corrective feedback were suggested for each scale to facilitate further negotiated interaction. (Ewha Womans University)

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 발행기관 : 국제한국어교육학회
  • - 간행물 : 한국어 교육, 19권 3호
  • - 발행년도 : 2008
  • - 페이지 : pp.1-36 ( 총 36 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2009-710-019933391
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1225-6137
  • - 수록범위 : 1989–2019
  • - 수록 논문수 : 1047