본 연구는 음악 감상에 기초한 다중표상활동이 유아의 음악 능력에 어떠한 영향을 미치는지 살펴봄으로써, 유치원 현장에서 바람직한 음악 감상 활동으로 활용할 수 있는 기초 자료를 마련하고자 하였다. 본 연구의 대상은 충북 청원군에 소재한 N학교 병설유치원에 재원 중인 만 5세 유아 49명으로 음악 감상에 기초한 다중표상활동을 실시하여 유아의 음악 능력을 비교 분석해 본 결과 음악 감상에 기초한 다중표상활동은 유아의 음악 능력에 긍정적인 효과가 있었다. 이러한 연구결과는 유아들이 음악이라는 매개체를 통하여 음악영역 내에서의 통합과 학문적 교과 영역과 통합되는 다양한 표상활동에 적극으로 참여하게 됨으로써 유아의 음악 능력 증진에 효과적이었다. 이는 유아의 음악 감상 활동이 보다 통합적으로 접근되어 다양한 교수-학습 방법으로 이루어져야 함을 시사한다.

The purpose of this study was to evaluate the effects of musical hearing-based multiple representation activities on young children`s musical activity. The subjects of this study were 49 five-year-old children (experimental group 24 and control group 25) who belong to Y kindergarten, which is located in Cheong-ju in the Chung-buk province. The age ranges of the subjects were between 5 years 3 months and 5 years 7 months and the average age was 5 years 5 months. The music hearing-based multiple representation activities positively influenced the young children`s musical activity. The results show that the young children`s musical activity improved through the music hearing-based multiple representation activities. Therefore, the music hearing-based multiple representation activities are of great educational value.