다문화 교육의 목표는 다문화 가정 학생과 단일 문화 가정 학생을 모두 고려하면서, 한국 사회와 교육에 적응하게 하는 기본 목표를 출발점으로, 다양한 문화적 경험과 지식을 공유하는 확대 목표로 나아가야 한다. 다문화 교육 대상은 크게 국적, 다문화 발생 요인, 한국어 교수학습 능력, 한국 거주의 지속성이라는 네 가지 범주로 나눌 수 있다. 각 범주별로 하위 유형을 설정하여 이것을 조합하면 매우 다양한 다문화 학생의 존재를 확인하게 된다. 특히 국어과에서는 한국어로 교수학습을 수행할 수 있는 능력이 매우 중요한 기준이므로 이를 위한 한국어 교육 및 국어과 교육을 중심으로 연구하여야 한다. 국어과에서 다루는 한국어 교육은 다문화 학생이 한국어로 교수학습에 참여하고 일상생활을 영위할 수 있는 능력을 길러주기 위한 것이다. 이를 위해 한국어 교육은 교육 내용을 학교생활과 일상생활로 나누어 담아야 하며, 한국어 언어 형식을 가르치기 위한 내용도 포괄해야 한다. 다문화 교육을 위한 교재는 문화 공통 교재를 만들어 모든 국적이나 문화에 일반적으로 적용할 수 있는 형태를 개발하여 적용하고, 이 자료를 토대로 다양한 문화를 배경으로 하는 학생을 위한 교육 자료를 구성할 수 있게 해야 한다.

The purpose of this study is to provide a recognition of multicultural students for korean language education. Firstly, we have to analyze the goal of multicultural education. Secondly, we can categorize multicultural students into 54 types. Thirdly, the teaching materials are reconstructed by 4 factors.