이 연구의 목적은 중학교 재량활동 선택과목 `한문`의 시도별, 단위 학교별 선택 현황 및 편성·운영 실태를 파악하고, 한문 학력차 검사 도구를 개발한 뒤, 고등학생(10학년)을 대상으로 한문 학력차 검사를 실시하여, 검사 결과를 토대로 중학교에서의 한문 이수 정도와 한문 학력차의 상호 관계를 분석하는 것이다. 특히 중학교 재량활동 선택과목 `한문`의 이수 실태 파악과 한문 학력차 검사를 통하여 한문 학력차 발생의 주요 변인을 탐색하고자 하였다. 필자는 다음과 같은 세 가지 연구 문제 곧 첫째, 중학교 재량활동 선택과목 `한문`의 시도별·단위 학교별 교육과정 편성·운영 실태 파악, 둘째, 한문 학력차 검사 도구 개발, 셋째, 한문 학력차 검사 결과와 학력차 발생 변인과의 상호 관계 분석이라는 연구 문제를 설정하고, 연구 문제 해결을 위해 한문 학력차 검사 도구를 개발하고, 검사와 설문 조사 후 그 결과를 통계 처리하고 분석하였다. 이 연구를 수행한 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 전국 중학교의 재량활동 선택 현황 특히, 한문의 선택 현황을 시도별로 조사하고, 학교 교육과정 편성 운영 사례를 통하여 단위 학교별 운영의 구체적 실태를 살펴본 결과, 시도별·단위학교별로 `한문`의 이수여부와 이수정도는 큰 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 한문 학력차 실태 파악을 위한 검사 문항을 개발하였다. 제7차 중학교 한문과 교육과정과 한문 교과서를 분석하여 검사 문항을 제작하였고, 예비검사와 전문가 협의회를 거쳐 검사 문항을 확정하였다. 확정된 한문 학력차 검사 도구를 활용하여 전국 16개 시·도 18개 고등학교의 1학년 학생 1,384명을 대상으로 본 검사를 실시하였다. 검사 도구는 Cronbach α 계수를 산출한 결과, .810으로 매우 높게 나타나 상당히 양호하다고 할 수 있다. 셋째, 한문 학력차와 학력차 발생 변인과의 상호 관계를 분석하였다. 분석 결과 출신 중학교 지역별로는 대도시와 중소도시가 군읍면 지역에 비해, 여학생이 남학생에 비해 평균 점수가 높았으며, 통계적으로 유의미한 것으로 분석되었다. 한문 이수 여부와 관련하여 중학교에서 한문을 이수한 집단이 이수하지 않은 집단에 비하여 평균 점수가 높았으며, 두 집단의 차이는 통계적으로 유의미하였다. 중학교에서 `한문`을 이수한 연한에 따른 한문 학력차 검사결과는 1년 이수한 집단보다 2년, 3년 이수한 집단의 성적이 더 높게 나타났으며, 그 차이는 통계적으로 유의미하였다. 즉, 중학교에서의 한문 이수 여부와 정도는 고등학생들의 한문 학력차 발생의 주요 요인이라 할 수 있다. 한자·한문 관련 사교육 이수 여부와 관련 하여, 사교육을 받은 학생이 그렇지 않은 학생에 비해 평균이 높았으며, 두 집단의 차이는 통계적으로 유의미하였다. 즉, 한자·한문 관련 사교육 여부는 한문 학력차에 유의미한 영향을 끼친다고 할 수 있다. 이 연구는 중학교 재량활동 선택과목 `한문`의 전국적인 이수 실태를 구체적인 자료를 통해 파악하고, 신뢰도가 확보된 한문 학력차 검사 도구를 제작하였으며, `한문` 이수 정도와 한문 학력차의 상호 관계를 실증적으로 분석하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 이와 같은 연구 결과는 고등학교 학생들의 한문 학력차 진단과 그 해소 방안 마련에 기초 자료로 활용되리라 기대된다.

In this research, we tried to perceive the selection of `Hanmun` as an optional subject by schools or provinces and the organization and administration of it. And we originated the device of achievement test and conduct it. Furthermore, we analyzed the interrelation between the completion of `Hanmun` and the differences of `Hanmun` academic ability based on the tests` result. To conduct this research successfully, we set up three categories. First one is the perception of the selection of `Hanmun` as an optional subject by schools or provinces and the organization and administration of it. Second one is the design of achievement test`s device. Third one is the analysis of the interrelation between the completion of `Hanmun` and the differences of `Hanmun` academic abilities based on the tests` result. To conduct this research, we perceived the actual condition of `Hanmun`s completion by 16 cities or provinces, designed the device of achievement test, conducted the test and survey, and analyzed the result. The results were as follows. First, the conditions of `Hanmun` completion by provinces or schools is very various. Second, the questionnaire were designed to perceive the actual condition of `Hanmun`s academic ability. We analyzed the `Hanmun` textbook and the 7th curriculum of `Hnamun` in Middle school, and designed the questionnaire. Therefore we confirmed the questionnaire through the preliminary test and the conference of specialists. The main test was conducted for 1,384 first graders at 18 high schools on national wide by the confirmed test device. The test device is very satisfactory because the coefficient of Cronbach a was showed .810. Third, we analyzed the interrelation between the differences of `Hanmun` academic ability and the main causes. The result of analysis shows that the girl students are superior to the boy students, and the students in big cities are superior to the students in small towns. The group of students who completed `Hanmun` is superior to the group of students who did not. And the group of students who taken the `Hanmun` course for 3 years is superior to 1 year. Therefore, we can say that the completion of `Hanmun` in middle school is the main cause of the differences of `Hanmun` academic ability in high school. The students who received the private education are superior to the students who did not. The group of the students who received the private education under 6 month or over 3 years is worthy of notice. We expect that this research result could be used for diagnosis of high school students` differences of `Hanmun` academic ability, and the pre-paration of solution.