KCI 등재
시간적 단서를 이용한 자기관리중재가 정신지체중학생의 이메일 보내기 과제완수에 미치는 영향
Effects of Self-management Intervention Using Visual Cues on the Task Completion of Sending and E-mail of Middle School Students with Mental Retardation
한국지적장애교육학회
2009.09