실외 자유선택활동은 실외놀이가 갖는 장점과 유아의 자기 주도성을 중시하는 아동중심 교육의 장점이 결합된 형태의 효과적인 교육방법 임에도 불구하고 실제 유아교육 현장에서는 대부분 공간적 제약, 가용 자원의 한계 등의 환경적 제약 때문에 활발히 실행되지 못하고 있으며, 또한 유아주도가 아닌 교사 주도로 이루어지는 경향이 많다. 본 연구에서는 유아가 자유의지에 따라 실외에서 균형적 실외놀이 활동을 할 수 있는 프로그램을 개발하여 시행하 였다. 그 결과, 유아들은 종래의 놀이형태보다 다양한 놀이 활동을 나타내었다. 또한 유아 자신들이 스스로 실외자유선택활동을 계획하고 실행하며, 평가하는 선순환구조의 자기주도 학습 방법은 이러한 균형적 활동 참여를 촉진시키는데 긍정적인 효과가 있었다.

Outdoor free choice activities for preschoolers are fairy effective to young children`s developmental needs because it combines unique advantages of outdoor activity for children and of children-centered perspectives in which self-directed learning is valued. However, because of the constraint on avaliable space and insufficient resources, outdoor free choice activities are not sufficient in our education fields. Moreover most outdoor activity implementations are teacher-centered than children-centered. Motivated from these, we developed a new outdoor free choice activity program and applied it to a group of children in a preschool in Seoul. The experimental results showed that 1) Children joined and enjoyed more various activities than before, 2) Children`s self-directed activity planning abilities and self-evaluation abilities were improved. Children`s virtuous self-planning and self-evaluation processes were effective to improve their balanced participation of activities.