대학에서의 작문교육이 의사소통 능력을 향상시킬 수 있는 교육으로 바뀌고 있다. 그런데 대학에서의 작문교육은 현실적으로 세 가지 어려움에 처해 있다. 작문을 전공하지 않은 비전공자가 담당하는 경우가 많고, 학습자들은 글을 써본 경험이 적거나 작문교육의 필요성을 이해하지 못하며, 한 강좌당 학습자의 수가 많다는 점이다. 그래서 가르치는 사람이나 학생 모두 만족도가 떨어진다는 점이다. 작문교육에서 토론을 활용하면 이와 같은 문제는 어느 정도 해결할 수 있어 수업을 효율적으로 운영할 수 있다. 가르치는 사람에게는 이론 교육이나 첨삭 지도에 대한 부담을 덜 수 있고, 학습자들에게는 토론을 통한 능동적 참여를 통해 작문의 과정을 익힐 수 있도록 해준다. 또한 조별 활동을 통해 수업이 진행되어 학습자의 수가 많더라도 효율적으로 수업을 운영할 수 있게 된다. 토론의 준비를 통해 학습자들은 전략적 사고의 과정을 경험할 수 있으며, 실제 토론을 통해 부족한 부분을 깨닫게 된다. 이와 같은 일련의 과정을 통해 글을 쓰는 과정을 이해하게 되고, 보다 나은 글을 작성하기 위한 훈련을 할 수 있을 것이다. 다만 토론이라는 외적인 형식에 연연할 경우 이론 교육이나 표현 교육의 기회를 제한할 수 있어 교육내용의 적절한 조화가 필요하다.
The purpose of this paper is to demonstrate that in writing instruction, using a debate allows instructors to educate students efficiently. Writing instruction of university has three practical problems. First, in many cases, a person who didn`t specialized in writing teaches students writing. Second, students have little experience of writing and don`t feel the necessity of writing. Finally, as there are too many students in one class, it isn`t effective to teach them. A debate allows instructors to overcome these problems effectively. Recently, writing instruction in university is changing to a communicative approach. Accordingly, the focus is more on mastering processes of thinking than expressing it. A debate, especially an academic debate, is suitable for a thinking-centered education. Using a debate in writing instruction can help to reduce difficulties while instructors who didn`t specialize in writing instruction teach students. It is because the focus should be on the development of logic than grammar or the Korean usage stipulation. And also, a debate is useful motivating students to learn. Unlike writing which is activity of stillness, students become aggressive in the way that a debate is dynamic and there are winners in it. And a debate can make learning by team possible, which to some extent, lightens instructors` burden by the number of students. Nevertheless, there is a things that instructors must keep in mind when they use a debate in writing instruction. It is that a debate is a tool for writing instruction. The purpose of this class isn`t to master the form or the skill of a debate. The purpose of this class is to develop one`s ability for writing through the preparation of a debate. Therefore, it is necessary for instructors to remind learners not to forget it.