중국어권 한국어 학습자의 작문 문법 오류와 교육적 시사점

Seong Chul Shin

연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 중국어권 한국어 학습자의 작문 문법 오류와 교육적 시사점

KCI 후보

Grammatical Errors in Chinese KFL Learners` Compositions and Teaching Implications

신성철 ( Seong Chul Shin )

연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 2010.12

외국어로서의 한국어교육 35권 75-100(26pages)

UCI I410-ECN-0102-2012-710-001861623

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미리보기

초록

본 연구는 중국어권 한국어 학습자의 작문에 나타난 문법 오류를 분석하여, 고빈도 문법 오류에 대한 정보를 제공하고자 한다. 한국어 오류 분석 연구들이 주로 일본어나 영어권 학습자에 맞춰져 있었고, 중국어권 학습자 수의 급속한 증가에도 불구하고 관련 오류 분석 연구가 상대적으로 미약했던 점을 감안하였다. 이를 위해 연세대 한국어과정 여름학기 3급 과정에 등록한 중국어권 학습자가 작성한 학기말 고사 시험문제 중 51개의 자유 작문 텍스트를 조사하였고, 5,588개의 어절 가운데서 추출한 537개의 문법 오류를 분석하였다. 이들 오류를 형태와 빈도 등으로 제시하고, 오류 원인을 유추하여 간략히 논의하며 고빈도 오류에 대한 교육적 전략을 간략히 제안한다.

키워드

Error analysis

오류 분석

grammatical errors of Korean

한국어 문법오류

Chinese Learners of Korean

중국어권 한국어 학습자

참고문헌 (0)

[자료제공 : 네이버학술정보]