關於漢語敎學中的文化敎學原則漢語敎學中的文化敎學具有促進漢語學習和交際的性質。 爲了達到韓漢兩語之間的全面交際的目的, 敎師需要具備多方面的知識。 如作爲目的語的中國文化知識, 作爲學習者母語的韓國文化知識以及在國際交流環境下所需的常識範疇的世界文化知識等。 因爲語言和文化相互間具有密切的關系, 所以文化敎學在促進語言的正確學習和交際方面發揮著巨大的作用, 而文化這一要素是指與漢語學習和交際有直接關聯的文化背景知識。 爲了文化背景知識內容的有效選擇和使用合理的方法進行傳授, 在文化導入的原則上必須要考慮到幾方面的問題。 如隨著交際的理解和表達的文化知識獲取的方向性、 因文化的差異而産生的語言交際和非語言交際的問題、 (根據與日常生活的差距、 時代性、 主流和非主流的區別、 影響交際障碍的程度決定的)文化要素導入的階段性等。 병要指導學生建立獨自解決交際中産生的文化問題的意識。
