本硏究目的在於高中時學習漢語與否會不會影響到漢語表達能力, 병且顯示高中時漢語學習的動因。 我國高中學生是因爲高考而學習漢語, 所以漢語學習的態度흔消極, 而且效果也흔低。 反而, 學生學習英語的動因不是高考而是自己需要的認識, 所以英語學習的態度흔積極,而且效果也흔高。 在這個情況下, 政府不能以高考制度來控制英語的私敎育現象, 병且使高中學生忽視漢語學習的社會風潮。 希望政府不要以高考制度的廢止或保持來控制漢語學習的與否, 從各種各樣的角度來認識漢語學習的重要性。
