本文的目的在於以口語敎材『新步步高』爲資料對疑問言行進行分析, 幷以分析結果爲基礎探討一些在漢語敎學時要考慮的問題。爲了達到目的, 本文首先討論在敎材會話內出現的問答結構如何和疑問言行由나些句型構成: 問答結構有A―A``式、A―(B―B``)―A``式、A―[(B―B``)―(C―C``)]―A``式; 疑問言行除疑問句外還由陳述句構成。然後本文分析疑問言行在敎材會話段落裏具有나些功能, 타的主要動能有: 牽引語言情況、預備請求、要求具體信息、確認在前言行、搜集判斷資料。其後總結分析結果去從口語敎學、疑問策略、含蓄解釋這三大方面討論言行즘樣適用於漢語敎學課堂上, 幷考慮즘樣把言行加入到現行敎學活動而提出若幹建議。