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호주 다문화 사회에서의 영어교육 정책

Australian English Education Policy in the Multicultural Society

권순희 ( Soon Hee Kwon )

- 발행기관 : 국어교육학회

- 발행년도 : 2011

- 간행물 : 국어교육학연구, 40권 0호

- 페이지 : pp.327-357 ( 총 31 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
호주는 1970년대 초 백호주의 정책 폐지와 다문화주의 정책 도입으로 문화의 다양성과 민족적 신원의 다양성을 정부가 공식적으로 인정하면서 다문화 사회가 되었다. 호주 다문화 사회에서의 교과 교육과정에서는 문식력, 계산력, 정보통신 기술, 사고능력, 창의성, 자기 관리, 팀웍, 타문화 이해, 윤리적 행동, 사회적 적응력 등 열 가지 일반 능력과 호주 원주민의 역사와 문화, 아시아 그리고 아시아와 호주의 관계, 지속성 등 세 가지 범교과 범주를 강조하고 있다. 2010년 영어 교육과정에 근거하여 핵심적인 영어 교육 정책을 살펴보면, 표준 영어의 영향력을 존중하면서 영어의 다양성을 존중하고 있다. 표준 영어가 다양한 국가를 사회적으로 통합하도록 하는데 기여한다는 점을 언어 정책에 반영하고 있다. 또한 언어를 즐기고 언어의 진가를 인정하며, 언어로 감정을 전달하고, 설득, 즐김, 논쟁을 하게 하는 힘을 기르는 언어 감각 개발에 초점을 두고 있다. 광대한 레파토리인 구어, 문어, 멀티모델 텍스트, 광대한 범위의 문식성 텍스트와 인정받는 문학작품에 접근하여 이해, 해석, 비판, 창작하게 하는데 초점을 두고 있다. 21세기 문식력 즉 새로운 의사소통 기술을 사용하는 역량 개발까지 확장하고 있다. 타 문화 특히 아시아 문화를 이해하는 데 중점을 두고 있다. 영어 교과의 영역을 언어, 문학, 문식력(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 보기)으로 구성하고 있다. 제2언어 또는 제2외국어로서의 영어교육에서는 이민 학생이나 외국 학생이 랭귀지 스쿨을 거쳐 학교에 입학하게 되어 있고, 학교에서 수준별 영어교육을 받을 수 있게 되어 있으며, 영어 도우미 교사 제도가 있다. 성인을 위한 제2외국어로서의 영어교육은 AMEP를 비롯하여 LLNP, WELL등의 제도를 소개하였다. 호주의 영어교육의 교수학습은 자발성, 실용성, 다문화 다양성, 소통성 등 4가지로 범주화 할 수 있는 특징이 있다.
초록(외국어)
Multicultural society has begun in Australia when Australian government admitted diversities of culture and ethnic races by abolishing White Australia policy and introducing multiculturalism in early 1970s. The Australian Curriculum emphasizes ten general capabilities of students such as literacy, numeracy, information and communications technology(ICT), thinking skills, creativity, self-management, teamwork, intercultural understanding, ethical behaviour, and social competence. It also stresses three interrelated subject categories, the culture of Aboriginal people and Torres Strait Islanders, Asia and Australia`s engagement with Asia, and sustainable patterns of living. Year 2010`s Australian English curriculum shows that Australian English education policy respects both the influence of the Standard Australian English and the diversity of English. Australian English education policy reflects that Standard Australian English contributes to the integration of wide ethnic races. It focuses on the development of a sense of language to enjoy and appreciate language, convey feelings, persuade, entertain, and argue. It emphasizes on the ability to understand, interpret, reflect on and create an increasingly broad repertoire of spoken, written, and multimodal texts. It covers the development of capability of using new communications technologies of 21st century literacy. It stresses the understanding of other cultures, especially Asian cultures. Australian English subject categories is composed of language, literature, and literacy (listening, speaking, reading, writing, and seeing). For English education as a second language, immigrants and foreign students enter school after finishing language school, receive English education in compliance with their English levels, and have help from assistant English teachers. As the English education systems for adult, AMEP, LLNP, and WELL are introduced in this paper. Teaching-learning method for English education in Australia can be categorized as four principles such as spontaneity, practicality, multicultural diversity, and communication ability.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 언어학
  • - 발행기관 : 국어교육학회
  • - 간행물 : 국어교육학연구, 40권 0호
  • - 발행년도 : 2011
  • - 페이지 : pp.327-357 ( 총 31 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2012-300-002342323
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 언어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1225-8571
  • - 수록범위 : 1991–2020
  • - 수록 논문수 : 1041