이 연구는 볼링을 통한 심리운동기능 훈련이 지적장애학생의 정보처리에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 밝히기 위해 심리운동기능 훈련프로그램의 사전단계, 획득단계, 파지단계를 반복 측정하였다. 연구결과 볼링을 통한 심리운동기능 훈련이 지적장애학생의 정보처리 능력에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 즉 대상학생의 정보처리 능력은 사전단계와 비교하여 연습 횟수가 증가할수록 훈련의 효과는 높고, 파지단계에서도 효과를 유지한다. 특히, 정보처리 능력의 계획기능이 지적장애학생에게 가장 결여된 것으로 보이며, 이것은 연구대상 지적장애학생의 정보처리 패턴의 일관성을 보여준다. 따라서 계획 기능은 개인의 정보처리 능력 차이를 만드는 주요 요인이므로, 지적장애학생에게 현저하게 떨어진 계획기능을 향상시킬 수 있는 교수전략을 개발할 필요성이 있다.

The purpose of this study is to examine the effects of psychomotor skill training through bowling on information processing of students with intellectual disabilities. Moreover, it is intended to examine information processing by component through task analysis and apply training programs of students with intellectual disabilities based on theories of psychomotor skill. The effect of psychomotor skill training through bowling on information processing is positive in students with intellectual disabilities. Of these, Plan skill is developed lowest in components. In particular, plan skill has higher improvement in the late acquisition step than the early acquisition step, but is deceased similarly to recall skill in the retention skill.