En espanol el articulo es el signo mas simple desde el punto de vista formal. No obstante, es el mas complejo sintactica, semantica y discursivamente. Asi pues, el problema de la adquisicion de los articulos ha sido siempre problematico en la ensenanza de los articulos del espanol, sobre todo, en la de los estudiantes coreanos de espanol, que no tienen articulos en su lengua materna. En general, se dice que los alumnos pueden adquirir bien la lengua por medio del metodo basado en las funciones comunicativas. Sin embargo, este metodo se ha criticado tambien por algunos autores, puesto que no se ha desarrollado bien la exactitud de la lengua mediante este metodo. Por lo tanto, es preciso reconsiderar si este enfoque es el metodo educativo mas eficaz para los principiantes de espanol, como los alumnos coreanos. En este trabajo, por lo tanto, trataremos de examinar la adquisicion de los articulos del espanol mediante la ensenanza explicita de la gramatica. Primero, los alumnos han tomado la preprueba que incluye las 25 oraciones espanolas extraidas de varios libros de texto y luego el profesor ha ofrecido a los alumnos el uso de los articulos explicando la gramatica. Tres semanas despues, los alumnos han tomado la posprueba del mismo tipo que la preprueba. El analisis del resultado muestra que el conocimiento gramatical y discursivo del articulo de los alumnos se ha desarrollado de modo significativo a traves del aprendizaje de la gramatica del articulo. Por consiguiente, concluimos que puede ser el metodo mas eficaz el aprendizaje de los articulos mediante la ensenanza explicita de la gramatica en la situacion donde los alumnos coreanos aprenden espanol solo dentro de las aulas.