이 연구는 영어 말하기 향상을 위한 온라인 음성게시판의 활용 효과를 조사하며, 또한 말하기 과제를 통하여 학생 동료 간의 협동적인 상호작용을 통하여 새로운 영어 교육 방법을 찾기 위함을 목적으로 한다. 실험그룹의 참여 학생들은 영어 말하기 기술을 향 상시키기 위해 온라인 음성 게시판을 통하여 여러 차례 말하기를 녹음하였고 이 자료는 말하기 효과의 결과를 측정하기 위해 통제집단의 내용과 비교 되였다. 또한 연구의 마 지막 무렵에 설문지의 평가문항을 통하여 음성게시판 녹음활동과 학생간의 상호작용의 활동에 대한 참여자의 반응과 효과를 조사하였다. 이 연구의 결과로서, 실험집단과 통 제집단은 현저한 영어말하기 점수의 차이를 보였고, 참여자들은 말하기 녹음과 협력 학 습을 통하여 즐거움, 자신감과 자기주도적인 학습을 경험하였다는 긍정적인 결과를 보 여주었다. 게다가 학생들 간의 상호작용을 통한 음성게시판 활동은 학생들의 자발적인 학습경험에 또한 큰 영향을 미친 것으로 나타났다.

This study aims to investigate an effect of on-line voice bulletin board for speaking skills and also utilizes a pedagogical ELT approach grounded in collaborative learning using peer feedback interactivity. Students in a experimental group took part in online recording voice to improve their oral skills while those in a control group did not. Speaking data were analyzed to investigate the effect of online voice recording. An evaluation survey was conducted at the end of the study to test student reactions and determine the effectiveness of online voice recording activities. The findings indicate that there were significant differences in overall mean speaking performance between two groups. Also, the perceptions of the voice recording through collaborative learning experience such as enjoyment, confidence, and self-directed learning showed positive results. In addition, the results show that voice recording on a bulletin board and its peer feedback significantly impacted individual learning experiences. Overall, results indicated that not only did on-line voice recording and peer feedback on speaking help to improve English speaking skills, but it was also able to enhance their autonomous learning.