우리나라의 중국어 교육은 이미 반세기의 역사를 지니고 있다. 그 동안 중국어 교육이 많은 발전과 변화를 거치면서, 학교 교육의 주된 수업 자료인 교과서 역시 많은 발전을 해왔다. 현재 사용되는 중고등학교 교육현장에서 사용되고 있는 중국어 교과서는 모두 19종이 있다. 외국어 교과서에 있어서 본문 또는 회화문은 교수내용과 학습활동의 출발점이다. 그러므로 교과서 본문의 의사소통적 환경요소가 학습자들의 의사소통능력 신장에 얼마나 적합하게 구성되어 있는가 하는 문제는 매우 중요한 연구 과제가 아닐 수 없다. 본고는 의사소통환경 구성요소 중에서 대화참여자, 장소, 시간 등 세 가지 기본 요소가 중등학교용 중국어 교과서의 본문에 어떻게 적용되고 구성되어 있는가에 관한 분석과 고찰 결과에 근거하여, 맞춤성, 다양성, 실천성, 적절성 등 보다 실용적인 교과서 집필을 위한 원칙을 제시하였다.
