이 연구는 인간의 삶의 질 향상과 기능성의 한 형태로 이해되고 있는 AAIDD의 11차 지적장애 정의 체제에 OECD의 DeSeCo 프로젝트가 제시한 개인의 성공적인 삶을 위해 필요한 역량 접근의 가정들을 적용해 보는데 의의가 있다. 특히, 개인의 요구들이 자신의 능력이나 노력이 아닌 외적 지원으로 연결되는 수동적인 지적장애 정의 체제에서 탈피하여, 자신의 삶에서 주도적인 역할을 수행할 수 있는 자기결정을 지적장애 정의 체제의 내적 정신구조로 구축하기 위한 개념적 틀을 역량 맥락에서 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이러한 역량 접근의 가정들을 지적장애 교육 분야에 적용할 때 개념적 틀을 제공해 줄 것으로 기대된다.

The purpose of this study is to examine that the concept of competence is necessary for individual`s successful life, new definition of intellectual disabilities which is in ongoing progress cannot take little interest in related discussion. It has something in common with the area of OECD key competence category that new definition of intellectual disabilities has multi-dimension to improve quality of life and functionality. Although the area of OECD key competence category and multi-dimension of the definition system of intellectual disabilities in the 11th AAIDD may be understood in the same context, there is some difference between need which can work for functionality for successful life and a mediation role. The fact that the area of key competence category and the conceptual structure of definition of intellectual disabilities are established in one system means that human being`s successful life and functionality can work correctly by maintaining stable balance through the operation of an internal mental structure which plays a mediation role in relation to need. Thus, by including self-determination as an internal mental structure in the definition system of intellectual disabilities which is in ongoing progress, support for improving human functionality in relation to individual disabilities as an active subject can be justified.