현재 고등학교 디지털교과서는 서책형 교과서를 그대로 CD에 담아 둔 선형적 구조로 기술적 한계를 보아는 물리적인 전자책 수준이다. 디지털교과서 가 멀티미디어 자료들을 효과적으로 제시하여 학습의 효과를 높여야 함에도 현 고둥학교 국어과 e-교과서들은 그러한 수준에 미치지 못한다. 이에 본 고에서는 디지털교과서 평가 준거를 개발하였고, 평가 준거에 따라 2011년 도입 ``국어(상)e-교과서(16종), 2012년 도입 ``화법과 작문I·II e-교과서 (3 종)``, ``독서와 작문I·II e-교과서(4종)``, ``문학I II e-교과서(13종)``의 디지털교과서들을 분석하였다. 이 교과서들을 분석한 결과, 디지털교과서 개발 전반에 걸쳐 더 많은 연구가 필요함을 확인할 수 있었다. 특히 디지털교과서와 관련된 정부의 연구는 초등학교 수준에서 이루어졌고, 중등 ``학교 현장에서 는 이루어지지 않았다. 앞으로는 중등교육 현장에서의 디지털 교과서에 대한 논의가 더 많이 이루어져야 할 것이다. 아울러 정부는 추진하는 검정체제 안에서 국어과 디지털교과서도 적절하게 평가 할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 할 것이다. 또한 교과 내용적 측면에서 ``적법성, 타당성, 정확성, 교수 설계 부분에서는 ``가독성, 심미성, 통섭성``, 플랫폼 부분에서는 ``호환성, 내구성, 접근성``, 사용자 측면에서는 ``효과성, 만족성, 용이성``을 갖춘 교과서를 개 발해야 한다. 결국 앞으로의 국어과 디지털 교과서는 본고에서 논의한 평가 준거의 항목들을 적절히 갖추어 국어과 학습효과를 극대화시킬 수 있어야 한다.
The current high school digital textbook does not make good use of technical advantages, and seems to be a conversion of text book to electrical file. Digital textbook should include multimedia materials, but the current high school e-textbooks do not include any multimedia materials Thus, in this paper, standards of the textbook evaluation are recomposed for the development of future digital textbook of Korean education. And the current high school e-textbooks of Korean education are analyzed according to standards of the evaluation. As a result of analysis on the e-textbooks, a lot of discussion over the development of digital textbooks, specially high school textbooks, is required in the future And the government should make institutional devices to evaluate digital textbooks of Korean subject appropriately. The digital textbook should be adequate to the aspects of the subject contents; ``legality, propriety, exactness``, the aspects of teaching and learning design; ``readability, aesthetics, interaction``, the aspects of platform ``compatibility durability accessibility`` the aspects of users; ``effectiveness, satisfaction, usability`` As a conclusion, the future digital textbook for Korean subject should maximize leaning effect by providing evaluation items presented in this paper.