본 연구는 언어 평가의 다양한 견해를 고찰하고 비판적 평가관에 입각하여 몽골에서 한국어 평가의 현 주소는 어떠한가를 분석하는 것을 주요 내용으로 한다. 본 논문에서는 대표적인 고비중 한국어 시험 몇 가지를 채택하여 그 시험이 가진 수구성과 낮은 타당도를 비판하고 향후의 한국어 시험이 추구해야 할 바를 논의하였다. 실증주의에 대한 대안으로서 등장한 `비판이론적` 평가의 관점에서 한국어 능력 평가가 평가 그 자체로나 평가 연구의 발전을 위하여 어떠한 지향점을 가져야 할 것인가의 논의는 현존하는 한국어 숙련도 시험의 문제점들을 극복할 수 있는 방안을 찾는 길이 된다. 이와 동시에 평가의 워시백 효과에 의하여 몽골에서 이루어지고 있는 한국어 교수-학습이 활성화될 수 있는 실천 과제를 마련할 수 있을 것이다. 본고에서는 몽골 지역 한국어교육이 진보를 이룩하려면 평가 연구의 이론적 기반이 확고해져야 하며, 다음과 같은 네 가지 원리들이 실천되어야 함을 주장하였다. 첫째, 한국어 평가 전문가를 양성하고 전문적인 평가 연구기관을 육성하여 평가 연구의 선진화를 이루어야 한다. 둘째, 다양한 한국어 능력을 평가할 수 있는 다양한 고비중 시험들이 개발되어야 한다. 셋째, 각종 한국어 능력 시험은 각각의 시험이 추구하는 목표에 부합하는 타당한 평가 도구를 개발해야 한다. 넷째, 몽골 내 한국어 교육기관이 시행하는 교실 평가를 개선하는 것에도 깊은 관심을 기울여야 한다.
The present study has examined the various views of language assessment and analyzed the present state of Korean assessment in Mongolia specifically focusing on critical assessment. The study attempts to criticize the bullish tendency of high-stake Korean tests like TOPIK which has harmed the independency of Korean education, and seeks for solutions to overcome this crisis. On the basis of the above precautionary examination, the compatibility of critical theory assessment as an alternative to the present assessment of the Korean proficiency test has been discussed in the form of assessment and the effect on the theory of assessment in order to activate Korean education in Mongolia. The study attempts to explore the key factors necessary for making progress in Korean learning and instruction in its theoretical basis and in the development and practice of the test. The following four factors were extracted from the study. Firstly, the study about the Korean assessment should be led by authorized professionals on language proficiency assessment under the supervision of a dependent research institute. Secondly, we need to try to develop a variety of high-stake tests of Korean language proficiency. Thirdly, depending on the purpose of each test, valid and adequate assessment tools must be created. Lastly, we need diverse low-stakes tests for: performance test, authentic test, colleague test etc.
