漢語學習者的學習效果是學習者的內部因素與外部因素所決定的。其中，學習者的情感因素在漢語學習中的作用越來越重視。情感是人對客觀事物所持的態度體驗，其因素會促進漢語的學習或阻?認知活動的開展。本文爲了實證分析影響學習效果的學習者內部因素，進行了看韓語寫漢語單詞實驗，?探討了學習者的情續變化與學業成就之間的關系。本硏究結果表明：壹是，不良的情感將會阻?認知活動，對學業成績有直接影響。換之而言，學習者的否定感情越深學業成就越低；二是，在課堂敎學中，敎師話語直接影響學習者的情感、態度，于是敎師應注意敎師話語的使用；三是，敎師引導學生正確理解文化之間的差異，學生也應具有對異文化的接受能力、尊重與包容的態度。
