이 연구의 목적은 국어 수업 과정에서 생산된 학습자의 수행 결과물이 다시 학습과 평가의 준거로 반영되는 과정을 구체화한 ‘학습과 평가의 통합을 지향하는 국어 평가 체제’를 제안하는 것이다. 국어 수업에서 진행되는 학습자의 평가 실태를 파악하기 위하여 국어 교과서에 제시된 평가학습의 내용, 국어과 평가의 실행 과정, 평가 결과의 송환 방식등을 살펴보았다. 그리고 국어 교육의 본질에 부합하는 평가의 관점으로써 생태학적 평가의 원리를 고찰하고, 이에 타당한 국어 교육 평가가 이루어지기 위한 선행 조건들을 점검한 후 이를 반영하는 국어과 평가 체제를 구안하였다. ‘학습과 평가의 통합을 지향하는 국어 평가 체제’는 획일화된 표준화보 다는 교수·학습이 벌어지는 국어 교실의 다양한 상황이 반영될 수 있도록 개방적이면서도 탄력적인 운영이 가능한 방식을 지향하며, 학습자와 학부모 그리고 교사에게 유의미한 평가 결과의 송환을 지원하는 방향으로 발전해 나가야 한다.
The purpose of this study is to propose ``Korean language assessment system oriented integration of learning and assessment``, which is the embodiment produced language learners perform as a criterion of evaluation results reflect on it again in the process of teaching-learning. First, to understand the reality of Language Arts assessment presented in textbooks, assessment and evaluation process of learning content, methods of evaluation results feedback were discussed repatriation. And the essence of Korean language education to meet the terms of evaluation by looking at the principles of ecological assessment, language training relevant to this oligopoly is made a prerequisite for evaluation after checking out this was designed a system that reflects the Korean Language assessment. ‘Korean language assessment system oriented integration of learning and assessment`` should be developed to reflect open and flexible to operate a variety of classroom situations rather than a uniform standardized teaching and learning.