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Collaborative Feedback for Language Development in L2 Writing

Collaborative Feedback for Language Development in L2 Writing

( Eun Park )

- 발행기관 : 한국현대영어영문학회

- 발행년도 : 2013

- 간행물 : 현대영어영문학, 57권 2호

- 페이지 : pp.281-305 ( 총 25 페이지 )


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논문제목
초록(외국어)
This paper examines the aspects of collaborative feedback in a Korean EFL beginner writing context. In particular, the study aims at investigating how Korean EFL novice writers at college level are guided by and appropriate the teacher`s collaborative feedback for linguistic development in teacher-learner tutoring sessions. The theoretical framework of the study is Vygotsky`s socio-cultural theories of collaborative assistance. The results reveal that teacher`s corrective feedback functions as collaborative assistance for learners` language performance from teacher-regulated to learner-regulated change co-constructing learners` cognitive process within ZPD. In addition, teacher`s corrective feedback plays as collaborative assistance for learners to generalize the use of target-like linguistic forms better in subsequent writings from those appropriated in a previous context. (Dankook University)

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 영문학
  • - 발행기관 : 한국현대영어영문학회
  • - 간행물 : 현대영어영문학, 57권 2호
  • - 발행년도 : 2013
  • - 페이지 : pp.281-305 ( 총 25 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2014-700-001481032
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 영문학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-7620
  • - 수록범위 : 1968–2020
  • - 수록 논문수 : 1749