현재 우리나라에서는 결혼이민자의 안정적인 한국 생활 적응 및 정착을 목적으로 한 한국어교육 프로그램이 다각도에서 개발되어 시행되고 있지만, 이러한 교육이 자녀를 둔 결혼이민자들을 위한 영역까지는 확대되지 못하고 있다. 상당 부분의 준비학습 및 과제가 가정에서 부모와 함께 이루어지는 초등 교육의 특성을 감안할 때, 일상생활을 위한 한국어교육이 아닌 자녀의 학습 지도를 위한 한국어교육의 필요성이 대두된다. 이에 본 연구에서는 2013초등학교 개정교과서의 어휘 분석을 실시하여 교과서에 사용된 어휘의 목록을 확인하고 이를 초등학생 자녀를 둔 결혼이민자를 위한 한국어교육과 관련하여 논의해 보았다. 2013년 초등학교 개정교과서 1, 2학년 1학기 교재의 어휘를 분석하여, 결혼이민자를 위한 한국어교육 프로그램에서 사용되고 있는 교재에 제시된 어휘와 비교?분석하였고, 이를 통해 자녀 학습 지도를 위한 한국어 어휘 학습이 충분히 이루어지고 있는지 알아보았다.

The purpose of this study is to analyze the vocabulary in 2013 revised elementary school textbooks. It was compared and analyzed with the vocabulary from Korean textbooks for female immigrants who have married Koreans. The number of immigrants who have married Koreans and children in multi-cultural families are increasing. There are many programs for learning Korean language for those people but these are mostly for particular, daily life vocabulary. Even though most immigrants who have married Koreans don`thave any problems with the language in everyday life, they have difficulty to help their children`s learning at school. Considering the work they have to do at home for the children`s education, it is necessary to learn Korean language not only for their daily life but also for helping their children to study at school. This study endeavors to determine whether Korean textbooks are adequate for learning Korean language for female immigrants who have married Koreans in helping their children to learn at school.