이 연구의 목적은 학교드라마에서 표현된 사제 간 대화의 양상을 분석하는 것이다. 그래서 이 연구에서는 한, 미, 일의 드라마를 동일 선상에서 살펴보고 3개국의 사제 간 대화의 공통점과 차이점을 도출 하였다. 연구 목적을 이루기 위하여 최근에 방영된 한국 드라마 <학교 2013>(2013), <공부의 신>(2010)과 미국 드라마 <어쿼드 (Awkward)>(2011)와 <글리(Glee)>(2009), 일본 드라마 <드래곤 사쿠라(ドラゴン?)>(2005)>를 분석하였다. 분석 결과, 한국의 학교드라마는 일본과 미국의 드라마보다 교육 현장, 교육 문제를 더 신중하게 다루는 한편, 문제에 대한 해결책을 모색하는 방향으로 스토리가 진행되는 경우가 많았다. 그리고 표현 수위가 적절히 조절되기는 하나 문제의 발생 원인과 전개 양상을 부각하는 방식으로 묘사되었다. 한, 미, 일 드라마에서의 교사는 존경과 권위를 많이 상실한 모습으로 표현되었다. 그러나 학생이 자율권이 상대적으로 큰 미국 드라마에서의 사제 간의 관계는 좀 더 평등하고 친구와 같이 묘사되었고, 교사와의 갈등과 대립은 드라마에서 적게 나타났다. 그에 반해 한국과 일본은 교사와 학생이 적대적인 위치로 그려지는 경우가 많았고, 특히 한국의 경우 이러한 경향이 더 심하게 나타났다. 드라마가 현실을 그대로 보여준다고 보기는 힘드나, 대중들의 생각을 상당 부분 반영하고 또 이에 영향을 주게 된다. 그러므로 사제 간 대화에 나타난 관계의 균열과 간극을 교수 화법의 측면에서 어떠한 교육을 통하여 바람직한 대화의 양상으로 개선해야 하는지에 대한 방안 모색이 필요한 시점이다.

The purpose of this study is to analyze the representation in school drama teacher-student dialogue. For research purposes, the researchers collected drama data that has large followers of the message, was reflecting the reality. Analysis data was collected that Korean drama (2013), (2010), American drama (2011), (2009) & Japanese drama <ドラゴン ?>(2005)>. We want to explore Similarities and differences of each country and how to think of school community. This Study observes Korean school drama tends to educational issues and their solution. Therefore, that described school stories more careful than American and Japanese drama. Current teacher presented by dramas had lost a lot of respect and dignity in all countries. But the relationship between teachers and students is variety.