이 글은 2007년 개정 국어과 교육과정의 쓰기 영역을 중심으로 교육 과정의 문제점과 개선 방향을 살펴본 것이다. 특히 교육과정에서 핵심을 차지하고 있는 교육 내용 선정의 문제를 중심으로 기존 교과서를 비판적으로 분석하고 향후 교육과정 개정을 위한 아이디어를 제공하고자 했다. 좀더 구체적으로 현행 교육과정의 문제점 중에서 언어 사용의 실제가 불분명하다는 점, 텍스트(장르) 설정의 문제점, 맥락 설정의 문제점, 정의적 요소 삭제 문제 등에 대해 살펴보았다. 이들 비판적 논의를 바탕으로 하여 내용 체계표를 일부 수정했다. 언어 사용의 실제가 개념상 불분명하기 때문에 글의 유형이라고 하면 그 성격을 분명히 하였고 하위 체계로 지식, 기능, 태도를 배치했다. 그리고 맥락은 습득해야 할 대상이 아니라 고려해야 할 대상으로 보아 삭제하는 것이 좋다고 보았다. 그리고 태도 영역의 부활과 함께 확대를 제안했다.

Researcher criticize the problems of practice of language use, contexts, and attitude in the curriculum. As these criticising of the curriculum, Researcher suggest as followings. First, The practice of language use substitute to the types of text. Seconde, The text must be selected in the degree of difficult very carefully. Third, language contexts must be eliminate because of the ambiguous Fourth, Attitude about language must be rebirth because of the important in language use.