이 연구는 대학생 필자가 독자와 소통하기 위해 어떤 전략을 어떤 의도로 사용하며, 그것이 텍스트에 실제로 어떻게 실현되는지를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 이 연구는 독자 고려 전략의 일종인 PAIR 전략을 중심으로 필자가 자신이 고쳐 쓴 글에서 독자를 고려하기 위하여 어떤 전략을, 어떤 의도로 사용하였는지를 스스로 분석하고 기술하게 한 후, 이를 검토하여 그 양상을 살펴보았다. 분석 결과 대학생 필자들은 동일한 과제를 수행한 초·중등학생들에 비해 높은 빈도로 PAIR 전략을 사용하고 있었으며, 특히 스스로 독자를 많이 고려한다고 인식한 학생들의 경우 더 많은 독자 고려의 단서를 남겼다. 이로 보아 독자와 대화하기 위한 필자의 의도와 전략들은 대체로 텍스트로 실현되고 있음을 알 수 있다. 이러한 연구 결과는 기존의 독자고려 전략 관련 연구들에서 텍스트에 드러난 단서 그 자체를 전략과 동일하다고 추론했던 것이 틀리지 않았음을 시사한다.

This study aims to examine strategies used by college student writers to communicate their audiences and their intentions and to analyze how they are actually represented in texts. To achieve this, the writers were made to analyze their strategies and intentions in their writings themselves and to describe them based on PAIR strategies, one of audience consideration strategies and these were examined and analyzed. The results showed that college student writers were more frequently using PAIR strategies comparing to elementary students or middle school students who performed the same tasks. And the writers who were conscious about audience consideration tended to leave more evidence about audience consideration in their writings. This result showed that the strategies and the intentions of writers to communicate with their audiences tended to be represented in the text of their writings. This implicates that the inference made in previous studies, which strategies are identical to the evidence appeared in texts, was not wrong.