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글쓰기 위한 읽기의 성격과 전략

The Nature and Strategies of Reading to Write

정옥년 ( Okr Yun Jung )

- 발행기관 : 한국작문학회

- 발행년도 : 2007

- 간행물 : 작문연구, 5권 0호

- 페이지 : pp.75-103 ( 총 29 페이지 )


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논문제목
초록(한국어)
이 글에서는 대학 공동체에서 주로 하고 있는 글쓰기 위한 읽기의 성격이 어떠한 것인지 살펴보고, 이를 바탕으로 학습자들이 사용할 수 있는 글쓰기 위한 읽기 전략들을 탐색하였다. 글쓰기 위한 읽기의 성격은 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 글쓰기의 문제 상황을 해결하는 데 필요한 스키마를 활성화하고 구성하는 것이다. 둘째, 글쓰기에 필요한 여러 가지 담론 지식들을 채굴하고, 이를 변형하는 과정이다. 셋째, 참여자 입장에서 텍스트를 이해하고 비판하면서 궁극적으로 담론 공동체의 대화에 기여하는 것이다. 글쓰기 위한 읽기의 성격에 비추어 볼 때 독자들이 활용할 수 있는 읽기 전략은 모방 전략, 이해 전략, 채굴 전략으로 구분해서 생각할 수 있다. 그러나 이러한 읽기 전략들은 서로 배타적인 것이 아니라 다른 전략들을 포용하고 있는 것으로 보아야 한다. 이러한 논의들은 글쓰기 위한 읽기 지도와 관련해서 몇 가지 시사점을 준다. 첫째, 글쓰기 위한 읽기 지도에서는 글을 효과적으로 구성하는 요소에 중점을 두어야 한다. 둘째, 글쓰기 위한 읽기 지도에서 읽기가 언제나 초점이 될 수는 없다. 셋째, 글쓰기 위한 읽기는 비판적 읽기만으로는 부족하다. 마지막으로 읽기와 쓰기는 대학 공동체에서 필요한 실제적인 문식성으로서 여러 가지 방식으로 결합될 수 있다.
초록(외국어)
The purpose of this paper is to reflect on the nature and strategies o reading to write. Reading-to-write tasks are frequently requested by the academic discourse communities. But many college students have difficulties in addressing them. So it is necessary to explicate the nature of them in order to find out the strategies of reading source texts to write. The nature of reading to write may be summarized as follows. 1. It is an act of activation and composing of schemata needed to solve the writing tasks as problems. 2. It is a process of transforming the representations of the reading comprehension which has been gained from source texts and the readers` background knowledge. 3. It is eventually a contributing activity to the growth and development of a community by way of knowledge transforming and generation of new texts. Based on the nature of reading to write, several strategies of reading source texts to write can be identified. The imitation strategy and the reading comprehension strategy may be easily adopted by many students. So some students succeed at certain writing tasks and apply their knowledge of discourse conventions in different situations. But the best one is the mining strategy as a metaphor which emphasizes on the rhetorical situation and the method of inquiry. When students mine texts in light of their goals as writers, they can begin to attend to specific features of the texts they read, selecting, organizing, and connecting ideas for the purpose of writing. In learning to mine texts, students recognize that the choices and decisions they make as writers vary according to the situation and social context in which they write. From the point of the nature of reading to write, some practical implications to the college writing instruction are suggested.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 발행기관 : 한국작문학회
  • - 간행물 : 작문연구, 5권 0호
  • - 발행년도 : 2007
  • - 페이지 : pp.75-103 ( 총 29 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2014-800-001503852
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-883x
  • - 수록범위 : 2005–2019
  • - 수록 논문수 : 385