글로버메뉴 바로가기 본문 바로가기 하단메뉴 바로가기

논문검색은 역시 페이퍼서치

> 한국작문학회 > 작문연구 > 8권 0호

말하기 교육에서 글쓰기의 효과와 연계방안

speaking education, writing education, discussion, effect of writing, writing for speaking, speaking and writing

황성근 ( Seong Keun Hwang )

- 발행기관 : 한국작문학회

- 발행년도 : 2009

- 간행물 : 작문연구, 8권 0호

- 페이지 : pp.111-137 ( 총 27 페이지 )


학술발표대회집, 워크숍 자료집 중 1,2 페이지 논문은 ‘요약’만 제공되는 경우가 있으니,

구매 전에 간행물명, 페이지 수 확인 부탁 드립니다.

6,200
논문제목
초록(한국어)
현재 대학에서 말하기와 글쓰기 교육 프로그램이 많이 개설되고 있다. 그러나 말하기와 글쓰기 교과목이 서로 연계되어 개설되기 보다는 서로 분리되어 개설되는 경우가 많다. 그로 인해 학생들의 교육 또한 말하기와 글쓰기가 연관성상에서 이뤄지기 보다는 분리된 채 행해지고 있는 실정이다. 말하기와 글쓰기 교육의 연계는 학생들의 교육을 효과적으로 하기 위해 그리고 통합적으로 행하기 위해 필요하다. 말하기와 글쓰기의 통합모델은 현재 말하기 교육이 대표적이다. 말하기 교육은 발표와 토론교육을 의미한다. 말하기 교육에서는 말하기는 물론 글쓰기가 가르쳐지고 글쓰기는 특히 말하기의 토대가 된다. 말하기 교육에서 생산되는 글은 다양하다. 발표교육에서는 발표 준비서를 비롯해 발표문, 발표개요서, 발표평가서가 있고 토론 교육에서는 토론논제 보고서와 토론 전략서, 토론평가서가 있다. 이들 글은 말하기의 토대적인 역할을 한다. 더구나 말하기 교육에서 글쓰기는 실제 글쓰기의 효과적인 부분을 제공한다. 우선 말하기 교육에서는 글쓰기에서 중요시 되고 있는 주제에 대한 심화적인 파악을 가능하게 한다. 말하기 교육에서 주제의 파악은 화자와 청자의 대면적인 관계를 갖는 까닭에 필자의 입장에서만이 아니라 독자의 입장에서도 가능하다. 특히 글쓰기를 독자의 입장에서 어떻게 하는 것인가의 깊이 있는 고찰을 하게 만든다. 그리고 말하기 중심의 글쓰기를 가능하게 할 뿐만 아니라 글쓰기의 논리성 부분도 터득하게 한다. 결국 이들 부분은 말하기 교육에서 말하기와 글쓰기의 연계성을 위한 실질적인 교육으로 이어지게 할 수 있다. 따라서 말하기 교육에서는 말하기와 글쓰기의 연계적인 이론을 제시함은 물론 글쓰기에 대한 평가도 고려할 필요가 있다. 이는 결국 학생들로 하여금 말하기와 글쓰기의 연계적인 학습을 가능하게 함은 물론 말하기와 글쓰기의 통합적 접근을 통한 효과적인 의사소통 교육을 가능하게 한다고 할 수 있다. 현재 말하기와 글쓰기의 교육에 대한 연계성에 대한 깊이 있는 통찰과 연구도 더욱 요구 되어진다고 할 수 있다.
초록(외국어)
Nowadays the curriculum about speaking and writing is being established in the University. But lectures about speaking and writing education are opened rather separately than connectedly each other and the studying of student is realized separately. But speaking education and writing education must be connected. The connected model for speaking and writing is an education of speech and debate. It is so called speaking education. In speaking education is learned not only speaking but also writing. And writing is based on speaking. Writings that are produced in speaking education are various. The writing for the preparation of speech, the manuscript for speech, the writing for the abstract of speech and for the valuation of speech are written in speech education. In debate education are written the writing for the preparation of debate, the manuscript for debate, the writing for the abstract of debate and writing for the valuation of debate. The speaking education helps writing of students very much. The speaking education make students the subject for writing understand deeply and perfectly. In speaking education can the subject for writing be understood by writing itself and by the course of speaking and it is possible that students understand the subject not only in the position of writer but also in the position of reader. And the speaking education makes it possible to write in the middle of reader and in the middle of speaking. In speaking education can students learn the logical development of composition and content for writing. It is possible in writing for debate. These elements have an important effect writing and make actual writing possible. Accordingly it is necessary that speaking and writing is connected deeply and writing must be excised thoroughly in speaking education. As a result, I think, to teach speaking and writing together gives students many educational effects.

논문정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 발행기관 : 한국작문학회
  • - 간행물 : 작문연구, 8권 0호
  • - 발행년도 : 2009
  • - 페이지 : pp.111-137 ( 총 27 페이지 )
  • - UCI(KEPA) : I410-ECN-0102-2014-800-001504177
저널정보
  • - 주제 : 어문학분야 > 국어학
  • - 성격 : 학술지
  • - 간기 : 계간
  • - 국내 등재 : KCI 등재
  • - 해외 등재 : -
  • - ISSN : 1738-883x
  • - 수록범위 : 2005–2019
  • - 수록 논문수 : 385