본 연구에서는 Glasser의 리드형 관리에 기초한 초등학교 학급회의 모형을 개발하는 것이다. 학급회의 모형 개발을 위해서 상담 관련, 학급 운영, 수업 모형 개발 문헌을 연구하고 이를 바탕으로 학급회의 모형 개발 절차를 구성하였다. 모형 개발 과정을 구체적으로 살펴보면 문헌 및 선행 연구 탐색, 요구분석, 초안 모형 구성, 초안 모형의 수정 보완 및 모형 확정이다. 절차에 따라 선택이론, 현실요법, 좋은학교, 리드형 관리, 학급회의에 관한 문헌을 바탕으로 해서 초안 학급회의 모형을 구성하였다. 초안 학급회의 모형을 전문가 자문회의를 통하여 1차 수정 학급회의 모형을 만들고, 1차 수정 학급회의 모형을 N초등학교 1개 반에 실시한 후 문제점을 도출하여 2차 수정 학급회의 모형을 구성하였다. 2차 수정 학급회의를 다시 전문가 자문회의를 거쳐 최종 학급회의 모형을 개발하였다. 이렇게 개발된 학급회의 모형의 단계는 의제 설정, 행동/전략 탐색, 자기평가 촉진, 계획, 실행의 5단계로 구성되고 각 단계에는 2-3개의 보다 세부적인 절차로 구성되었다. 본 연구의 학급회의 모형은 적합한 모형 개발의 절차에 맞게 만들어져서 매우 체계적이다. 또한 학급회의를 통해서 의제를 원하는 수준으로 도달할 수 있는 타당한 학급회의 모형이라 할 수 있다.

The purpose of this study was to develop a classroom meeting model of elementary school based upon Glasser``s Lead Management. A classroom meeting model was largely developed in two different stages. Literature on Glasser``s Choice Theory, Reality therapy, Quality School, Lead Management and classroom meeting was reviewed, and a classroom model was developed by asking advice from experts and holding a pilot classroom meeting. And then the effect of the model was verified. The model consisted of five different stages and two or three substages for each stage: Agenda Establishment, Behavioral/strategic Exploring, Self-Evaluation Facilitating, Planning and Implementation. The classroom meeting model developed had the following characteristics: First, the classroom model was theoretically built on Glasser``s choice theory, reality therapy, quality school and lead management that turned out effective by many researchers. Second, every stage of the model was well-structured by incorporating the choice theory, reality therapy and the concept of lead management in a balanced manner. Third, the classroom meeting model was designed to be operated by focusing on lead management. Fourth, the classroom meeting model was designed to urge every student to be in a classroom meeting in order to ensure the immediate implementation of their agreement. Fifth, the classroom meeting model was designed to encourage them to keep on dealing with the selected agendas to reach a consensus. Therefore the classroom meeting model is expected to be widely utilized in elementary school.