본 연구는 청소년기 부모의 자녀교육갈등 예비 척도 모형을 구안하여 향후 척도개발의 기초자료로 삼는데 목적이 있다. 이를 위해 척도개발 문헌과 선행연구들을 비교·분석하여 청소년기 부모의 자녀교육갈등 척도개발 절차를 9단계로 제시하였다. 또한 국내외 자녀교육과 관련된 선행연구 및 문헌과 도서를 검토하여 자녀교육갈등을 유발할 수 있다고 판단되는 41개의 내용들을 추출한 후 설문지를 통해 전국 부모 797명의 경험적 자료를 수집하였다. 조사결과 갈등빈도 순위와 학령별 유의한 차이가 있는 내용을 종합하여 12요인 146개의 문항목록을 작성하고 이에 대한 전문가 의견을 수렴하여 3영역 10요인 102개의 기초문항을 개발하였다. 이에 대한 전문가 내용타당도 검증 결과 최종개발된 청소년기 부모의 자녀교육갈등 예비 척도는 3영역 10요인 82문항, 전혀 그렇지 않다(1)에서 매우 그렇다(10)의 10점 리커트척도로 구성되었다. 부모의 자녀교육갈등 구성개념은 자녀교육관의 차이, 자녀교육방법의 차이, 부부의 파트너십의 3영역이며, 각 구성개념에 대한 예비하위요인은 부모의 자녀교육관 차이 영역에 자녀의 학업, 진로 및 적성, 시간관리, 건강·신체 및 외모관리의 4요인, 자녀교육방법의 차이 영역에는 훈육 및 체벌, 사교육지원, 정서적 지지, 과잉간섭·통제 및 기대의 4요인, 부부의 파트너십 영역에 자녀교육에 대한 부부간 의사소통, 자녀교육에 대한 역할분담 및 책임의 2요인이다.
The purpose of this study is to develop the preliminary scale model for the inter-parental conflict over adolescent child education and use it as a preliminary data for develop the scale. We produced 9 process for the development of scale for the inter-parental conflict over adolescent child education through comparing or analyzing literatures and precedent studies on the development of scale. Also we reviewed dissertations, articles, literatures and books, extracted 41 conflicts which we thought they cause inter-parental conflict. About this, we collected the experiential data from 797 parents. According to the result of the survey, we developed 12 factors 146 questions considering of conflicts the order of frequency and meaningful difference between school age. And after we categorized them 3 ranges 10 factors, developed 102 preliminary questions through collecting professional`s comments. Again according to the professionals` content validity verification, the preliminary scale for the inter-parental conflict over adolescent child education is consisted of 3 ranges 10 factors, 82 questions, 10 Lickertis scale from never(1) to very(10). The constructs of the inter-parental conflict over adolescent child education are 3 ranges-the differences of parents`s value and method of adolescent child education, inter-parental partnership. The differences of parents`s value of adolescent child education includes the 4 factors-child`s learning, career and aptitude, time-management, health/physical and looks-management, the differences of parents`s method of adolescent child education includes the 4 factors-discipline/punishment, supporting private education, emotional support, over intervention/controlling and the inter-parental partnership includes 2 factors, parental communication of adolescent child education and sharing the role and responsibility.