본 연구에서는 애착증진 부모교육 집단상담이 성인애착, 자아존중감 및 어머니-자녀 상호작용에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구가설은 첫째, 애착증진 부모교육 집단상담에 참여한 실험집단의 성인애착은 통제집단보다 낮아질 것이다. 둘째, 애착증진 부모교육 집단상담에 참여한 실험집단의 자아존중감은 통제집단보다 높아질 것이다. 셋째, 애착증진 부모교육 집단상담에 참여한 실험집단의 어머니와 자녀 상호작용 수준은 통제집단보다 높아질 것이다. 연구대상은 D시 소재 초등학교 1, 2학년 학생의 어머니 20명을 실험집단과 통제집단에 각 10명씩 무선 배정하여 실시하였다. 측정도구는 Fraley, Waller 및 Brennan(2000)이 개발한 성인애착 도구를 김성현(2004)이 번안한 것을 사용하였다. 자아존중감 척도는 Rosenberg(1979)의 자아존중감 척도(Self-Esteem Scale)의 한국판을 사용 하였다. 어머니-자녀 상호작용 척도는 Rapee(1997)가 개발한 척도를 장은경과 오경자(2004)가 번안한 척도(PCI; Parent-Child Interaction)를 사용하였다. 자료 분석은 각 요인의 사전-사후검사에서 얻은 점수로 평균과 표준편차를 산출하고, 하위 영역별 평균의 차이가 유의한지 알아보기 위해 공변량 분석을하였다. 연구결과는 첫째, 애착증진 부모교육 집단상담에 참여한 실험집단의 성인애착 수준이 통제집단보다 의미 있는 차이를 보이면서 낮아졌다. 둘 째, 애착증진 부모교육 집단상담에 참여한 실험집단의 자아존중감 수준은 통제집단보다 유의미하게 높아졌다. 셋 째, 애착증진 부모교육 집단상담에 참여한 실험집단의 어머니와 자녀 상호작용 수준은 통제집단보다 의미 있게 높아졌다. 이러한 결과는 애착증진 부모교육 집단상담이 성인애착, 자아존중감 및 어머니와 자녀의 상호작용에 효과가 있음을 나타내었다.

The purposes of this research were to examine the effect of attachment improvement parent-education group counseling on mothers` adult attachment, self esteem, and parent-child interaction. The research hypotheses were first, adult attachment levels of an experimental group participated in the attachment improvement parent-education group counseling would be lower than that of a control group. Second, self-esteem levels of the experimental group would be higher than that of the control group. Third, parent-child interactions of the experimental group would be higher than that of the control group. The subjects were 20 mothers of two elementary schools in D city, Korea, with 10 mothers each in the experimental and control groups. 12 sessions of the attachment improvement parent-education group counseling were carried to the experimental group for 120 minutes per session. For comparing in the differences on the mothers` adult attachment, self esteem, and parent-child interactions between the two groups, the data was analyzed by mean, standard deviation and analysis of covariance. The results of the study were first, the mothers` adult attachment levels of the experimental group significantly decreased comparing with the levels of the control group. Second, the self-esteem level of the experimental group was significantly higher than that of the control group. Third, the degree of the parent-child interaction of the experimental group significantly increased comparing with the control group. Therefore, the attachment improvement parent-education group counseling was effective in improving the participants` the adult attachment, self-esteem and parent-child interaction levels.