본 연구는 대학생들의 전공학과(학부)와 관련된 만족요인을 밝혀내고, 특히 외국의 경우와 달리 우리나라 대학생들에게는 학과 및 학교에 대한 사회적 인식에 따른 만족이 중요한 요인으로 작용할 것이라는 점에 착안하여 연구를 진행하였다. 외국의 이론을 바탕으로 한학과만 족 개념은 주로 학과의 교육과정 및 대인관계분위기 등에 의해서 설명되어 왔으나 우리나라의 경우는 학과(학부)나 학교자체에 대한 사회적 인식과 명성이 크게 작용할 것으로 예상되기 때문이다. 예비검사를 통하여 총27문항의 학과만족도 질문지를 개발하였으며, 이를960명의 대학생에게 실시하여 학교인식만족, 전공학문관심과 만족, 학과인식만족, 전공교과만족, 그리고 교수-학생관계만족의 5개 요인을 발견하였다. 각요인별 신뢰도는 각각 87,. 89, .89,. 73,.76으로서 비교적 양호한 것으로 나타났다. 이 중에서 학교인식만족이 제1요인으로 드러났는데, 이러한 결과는 기존의 연구에서 발견하지 못한 하교의 사회적 인식과 명성에 대한 만족이 우리나라대학생들의 학과만족을 설명하는데 매우 중요한 요인으로 작용하고 있음을 나타내는 것이다. 따라서, 고등학교의 입시지도와 대학의 진로지도 및 진로상담에서 그 동안 상대적으로 간과되어 왔던 사회적 인식에 대한 진로선택 자 개인의 만족(滿足)을 중요한 변인으로 고려할 필요가 있으며 대학진학 시학과 및 학교변인을 동시에 고려하는 것이 중요함을 인식할 필요가 있다.
Department Satisfaction with his/her major is very important for successful college-life, because students go through maladaptation in case that they are not satisfied with their "major department" in universities. The purpose of this study is to find out more valid indicator for the Department Satisfaction(DS) of the Korean university students. A major hypothesis of this study is that the explanatory power of OS theory could be increased if two factors such as School Perception(SP) and Department Perception(DP) were added to the previous theory. DP is defined as the social reputation of and personal satisfaction with the department or major and SP is defined as the general reputation of and personal satisfaction with the university. Department Satisfaction Rating Scale(DSRS) was developed by twenty-￢seven items. The DSRS was administered to 960 undergraduate college students who were sampled from two major universities. A factor analysis was conducted using Varimax Rotation and five factors were found: School Perception, General Interest in Major, Department Perception, Curriculum, and Interpersonal Relation The results of the factor analysis suggest that School Perception has the strongest explanatory power as a factor of Department Satisfaction. This result implies that school counselors examine their students` perception of the universities in the process of application to college.
