본 연구에서는 개인환경일치모형에 근거하여 대학생의 학과적응에 대한 연구를 하였다. 본 연구의 목적을 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, Holiand(1985, 1997)의 이론에 근거하여 볼 때 학생의 성격 유형과 학과유형간에 구조적 일치를 이루면 이를수록 학과적응은 촉진되는가? 둘째, Dawis와 Lofquist(1991)의 이론에 근거하여 볼 때 학생과 학과환경과의 관계에서 서로의 요구간에 적응적 일치를 이루면 이룰수록 학과적응은 지속되는가? 셋째, Holland의 구조적 일치 그리고 Dawis와Lofquist의 적응적 일치는 학과적응에 어떠한 경로로 어느 정도의 영향을 미치는가? 이상과 같은 문제해결을 위하여 412명의 대학생을 연구대상으로 자료를 수집한 후 일원변량분석, 공 변량 구조분석 등의 통계분석을 하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생의 성격유형과 학과유형간에 구조적 일치가 이루어지면 이루어질수록 학과적응을 촉진시키는 것으로 나타났다. 둘째 학생과 학과환경과의 관계에서 서로의 요구간에 적응적 일치가 이루어지면 이루어질수록 학과적응을 지속시키는 것으로 나타났다. 셋째, 구조적 일치를 이루면 이룰수록 보다 쉽게 적응적 일치도 이루어 학파에 잘 적응하게 되고 이는 졸업 때까지 긍정적인 상태로 지속되는 것으로 나타났다.

The research is to perform the structural and adaptive analysis of the departmental adjustment in college students based -on Holland`s occupational personality theory, Dawis and Lofquist`s work adjustment theory. The research questions were formulated as follows. (1) Does the structural congruence between student`s and major`s codes in Holland`s RIASEC types give rise to the student`s major adjustment? (2) Does the adaptive correspondence between student and major environment maintain to student? 5 major adjustment? (3) How does ~structural congruence" and "adaptive correspondence" effect to student`s major adjustment? 412 departments(412 college students) among three universities in Pusan were sampled according to the major codes which were relatively representative of RIASEC types. Career Exploration Inventory for measuring the structural congruence and questionnaires for measuring the adaptive correspondence, departmental adjustment were tested for them. The results of the study were as follows. (1) The structural congruence between student`s and major`s codes in Holland`s RIASEC types is significantly related to the student`s major adjustment. (2) The adaptive correspondence between student and major environment maintain to the student`s major adjustment. (3) Both the "structural congruence" and the “adaptive correspondence" theory are significantly related to predict student`s major adjustment.