본 연구는 대학생의 신앙인식에 대한 변화를 경험적인 연구방법으로 탐색한 것으로 대학교육기간중 신앙에 대한 인식이 어떻게 변화하며, 변화에 영향을 미치는 교육환경적 요인이 무엇인지 파악하였다. 본 연구는 경북H대학교 1-4학년 총 36명을 대상으로 Fowler의 신앙인식 심층면담을 실시하였다. 결과를 보면 모든 영역에서 3단계(종합/인습적 신앙)에 해당하는 한생들이 가장 많으면 다음으로 4단계(개별/숙고적 신앙)로 옮겨가는 과도기, 그리고 4단계 순서였다. 신앙인식의 변화는 대학 3학년을 전후하여 급격하게 나타났고, 대학 구성원과의 인간관계 및 신앙훈련 프로그램의 참여여부가 큰 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 특히 동료 학생들과의 관계 및 대화가 신앙인식 변화에 큰 영향을 끼치는 것으로 나타났다.
This study is to explore college students` faith development through in-depth interviews based on Fowler`s faith development theory. Two questions to be answered are as follows: 1) how Korean college students differ in their perception of faith across college years; 2) what influences the differences. The total of 36 students at H University are interviewed in the areas of life review, relations with others, present values and commitments, and religions. The study finds that the largest portion of students consists of the Stage 3(Synthetic-Conventional Faith), followed by the Stage 4 (Individuative-Reflective Faith) and the transitional period between. Rapid change in faith development tends to start at the junior year in college. Students consider the influences of peer students and faculty members to be critical for their faith development, suggesting a need for developing peer counseling programs on faith-related issues.