이 연구의 목적은 인지·정서·행동치료를 적용한 귀인훈련 집단상담이 학업실패로 인해 무기력에 빠져심적 고통을 겪고 있는 아동의 무기력을 완화시키고 무기력과 밀접한 관계가 있는 귀인성향을 긍정적으로 변화시키는데 어떤 처치 효과가 있는지를 알아보는 것이었다. 연구대상은 초등학교 6학년 아동 357명을 대상으로 무기력 검사를 실시하여 점수가 높은 상위 48명이었다. 이들 중 자발적으로 집단상담에 참가하기를 희망하는 아동 24명을 각 12명씩 실험집단과 통제집단으로 무선배치 하였다. 실험집단의 집단상담은 주 2회, 1회 60분씩 12회기의 프로그램을 실시하고 실시 전과 직후, 그리고 프로그램 실시 한 달 후에 무기력검사와 귀인성향 검사를 실시하였고 통제집단은 아무런 처치도 가하지 않고 실험집단과 같은 시기에 사전, 사후 및 추후 검사만 실시하였다. 집단상담 실시 결과 실험집단은 통제집단에 비하여 무기력이 완화되었다. 또한 실험집단 아동은 통제집단에 비해 성공상황에서 성공을 능력요인으로 귀인하고, 실패상황에서 실패를 노력요인으로 귀인하여 귀인성향이 긍정적으로 변화된 것으로 나타났다. 따라서 인지·정서·행동치료를 적용한 귀인훈련 집단상담이 무기력을 줄여주고 귀인성향을 긍정적으로 개선하는 데 효과적이었다.

The purpose of this study was to examine the effect of the REBT and Attributional Training Group Counseling on attributional style of children with helplessness. The subjects of this study were 24 students with helplessness who attend elementary school in Busan metropolitan city. Those students who wanted to participate the REBT and Attributional training group counseling were assigned to either experimental or control group. The subjects of the experimental group consisted of 12 students received training for 12 sessions, while the control group consisted of anther 12 students received no treatment except a series of tests. the instruments used in this study were the Helplessness Scale and Attributional Style Scale. these were administered three times, before, after the training, and 1 month after the training. The data were analyzed by mean, standard deviation, and t-test. The conclusion of this study were as follows: First, the REBT and Attributional Training Group Counseling has an effect on reducing helplessness about learning. Second, the REBT and Attributional Training Group Counseling has an effect on modifying attributional style. That is, The experimental group attribute causes to ability more than effort, task difficulty, luck in the achievement successful situation. Third, the REBT and Attributional Training Group Counseling has an effect on modifying attributional style. That is, The experimental group attribute causes to effort more than ability, task difficulty, luck in the achievement failure situation. Finally, The effect of the REBT and Attributional Training Group Counseling is continuous one.