본 연구는 한국과 독일 청소년들의 집단 따돌림의 가해·피해 경향에 영향을 미치는 심리·사회적 요인들과 그 영향의 정도를 밝히기 위해 한국과 독일의 4개 학교 930명의 7-8학년 학생들을 대상으로 자아개념, 사회적 지지도, 폭력에 대한 태도, 문화적 신념, 가해·피해 경향을 묻는 설문조사를 실시하였다. 조사 결과를 보면 한국 학생들이 독일 학생들에 비해 더 높은 가해·피해 경향을 보이는 것으로 나타났으며 한국 학생들과 독일 학생들에 피해·가해 경향에 영향을 미치는 요인과 또 영향의 정도가 다른 것으로 나타났다. 한국학생들의 가해경향에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 부모의 지지였으며 이 외에도 자기 가치감이나 폭력사용에 대한 태도 등이 영향을 미치는 것으로 나타났으나 독일 학생들은 이와 약간 다른 양상을 보여 폭력사용에 대한 태도가 학생들의 가해경향에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며 부모의 지지와 수평적 집단주의적 신념 또한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학생들의 피해경향에는 한국 학생들 사이에서는 부모의지지가 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며 사회적 수용, 자기 가치감, 친한 친구의 지지, 수직적 집단주의 그리고 폭력사용에 대한 태도 등이 영향을 미치는 것으로 나타난 반면 독일 학생들 사이에서는 사회적수용이 가장 큰 영향을 미치며 자기 가치감, 부모의 지지, 수평적 집단주의 그리고 폭력 사용에 대한 태도등이 영향을 미치는 것으로 나타나 약간의 차이를 보였다. 본 결과에서 보여주는 바에 따르면 집단따돌림을 예방하거나 이에 대응하기 위해서는 이미 제안된 전략들만을 무비판적으로 사용하는 것이 아니라 개인과문화차를 고려한 주의깊은 계획과 실행이 요구된다는 것을 알 수 있었다.

This Study examines the influence of psychological and social factors on the students` tendencies to bully or to be bullied and the differences in the factors influencing the tendencies between korean and german students. 930 students (504 Korean, 426 German) in grades 7-8 participated in this study. They completed a questionnaire on the self-concept, perceived social support, cultural beliefs, attitudes toward aggression, and tendencies of bully and victim. Results indicated differences in the factors influencing the tendencies and in the degree of the influence of psychological and social factors on the tendencies of bully and victim between Korean German. Korean students showed slightly higher tendencies of bully and victim. Perceived parental support, global self-worth and attitude toward aggression had an effect on the tendency of bully among korean students, while attitude toward aggression, perceived parental support, and horizontal collectivism influenced the tendency of bully among german student. Perceived parental support was the factor to predict korean students` tendency of victim, whereas social acceptance predicted german students` tendency of victim most. For korean, perceived parental support was most important factor to influence student`s participation in bullying. However, attitude toward aggression and social acceptance were most important factors influencing tendencies bully and victim among german students. The results suggest that the strategies prevention and intervention in bullying be planned and applied in a different way in different cultures.