세계에 대한 탐구를 통해 심리적으로나 정신적으로 어린이들은 점점 더 독립적이 되어가고 있다. 시모어 페퍼트(1996.3)가 ‘스스로 하는 것’이 학습의 좋은 방식이라는 것을 발견했듯이, 온라인상에서 다른 사람들을 ‘직접 만나는 것’은 이 시대의 학습효과를 더욱 증가시킨다. 어린이들이 웹에서 그들 스스로 참여할 때, 그들은 독립적으로 배우고 탐구하게 되기 때문이다. 웹에서의 사용자 참여방식은 온라인 인터렉티비티 방식에 따라 크게 세 가지로 분류할 수 있다. 그 하나는 온라인 데이터와 사용자 간의 인터렉티비티이고, 두 번째는 웹마스터 등의 제3자를 통해 사용자와 상대방이 간접적으로 의사소통 하는 것이다. 세 번째는 사용자간에 직접적으로 의사소통 하는 것이다. 이 세 가지 분류를 바탕으로, 문화적 지역적으로 다른 배경의 사용자들이 어떻게 웹에서 자신의 생각을 교류하는지를 분석하고자 한다. 또한, 어린이들에게 웹을 통해 생각을 교류한다는 것이 어떤 의미를 갖는지 분석하고자 한다. -웹사이트에서 사용자 참여가 미치는 효과 1. 사용자와 온라인 데이터간의 인터렉티비티 2. 제3자를 통한 사용자간의 인터렉티브 참여 3. 사용자간의 직접적인 인터렉티브 참여 시모어 페퍼트가 말한 ‘어린이들이 스스로 발견해가는 학습의 방식’은 온라인 컨텐츠를 통해 더 넓게 열리게 되었고 따라서 그들의 학습의 과정은 점점 더 창의적이 되어가고 있다. 그들은 자신들의 생각을 게시판, 이메일, 채팅 등을 통해 다른 사람들과 나눌 수 있다. 결과적으로 ‘사용자 참여’는 온라인 멀티미디어 컨텐츠나 디자인에 있어서 새로운 요소로 중요한 가치가 있는 것이다.

The psychological and spiritual orientation of children becomes more independent through their exploration of the world. The participation of a user on the web can be categorized into three types of online interactivity; the user`s interactivity with online data, indirect communication with other users through a person (webmaster or guest), and direct communication with others (users or guests). Through these categories, This study analyzes how users from different cultural backgrounds and geographical locations share their ideas on the web and the significance of sharing ideas through the net to the new generation. The nature of the main findings: the effects of user`s participation the contents of a website. 1. The user`s interactivity with online data 2. The user`s interactive participation with other users through web master 3. The user`s interactive participation with others (users or guests) directly