En este articulo rescatamos el uso de juegos de mesa o juegos de sociedad como una herramienta excepcional para la adquisicion y practica del espanol como segunda lengua, y por extension, cualquier otra lengua. Nuestro objetivo inicial es extraer un minimo de cinco apoyos teoricos que justifiquen el uso de juegos en el aula. Para ello, repasamos las principales teorias y metodos de aprendizaje de una segunda lengua, incluyendo la cuestion afectiva, la motivacion, y la automatizacion del lenguaje aprendido en clase. Seguidamente, establecemos una conexion directa entre los principios de ensenanza extraidos de la revision de literatura con la naturaleza y los mecanismos generales de los juegos. Entre otros, vemos que estos mejoran la motivacion del estudiante, establecen una relacion afectiva entre profesor y estudiante y ayudan a repasar lo ya aprendido. Por estas razones, afirmamos que los juegos son una herramienta ideal -aunque no la unica- para la adquisicion de una segunda lengua, tanto en el aula como fuera de ella.