문언문의 한자·어휘 교육은 중학교 중문 교육의 필수적인 부분이다. 이전에 홍콩의 중학교에서 시험을 치르었던 아니던 간에, 문언문은 최근 중학교 졸업시험에서 그 지식과 이해가 포함되고 있으며, 중국 어문교과의 읽기 교과에서도 일정한 비율을 차지하고 있디 때문에 그 중요성은 소홓히 할 수 없다. 그러한 가운데 학생들이 효과적으로 문언문 한자·어휘를 분석하고 습득하게 교육시킬 수 있는 전략과 방법은 바로 학생들의 읽기 능력을 향상시키는 중요한 관건이 된다. 이를 위해 본고에서는 필자 개인의 경험과 홍콩의 문언문 읽기 교육의 실제를 결합하여 구체적이고 실천적인 교수-학습 방법을 탐구해본다. 우선 홍콩의 문언문교육의 발전을 회고하여 보고, 이전의 문언문 교육이 가졌던 난점을 개괄한 후, 고대 한어의 어법적 특징에 집중하여 몇 가지 문언문 교육에서 효과적인 방법과 전략을 제시하여 이를 통해 학생들의 문언문에서의 한자와 어휘와 대한 인식과 이해, 흥미를 증가시키고자 한다.

Teaching of Classical Chinese Characters (Wenyan) is a crucial part of Chinese Language education in Hong Kong Secondary School. Be it the former Hong Kong Certificate Education Examination or the Hong Kong Diploma of Secondary Education, the reading comprehension of Classical Chinese passages remains a major section of the Chinese Language Examination, carrying a high assessment weightage. Thus, it is important to improve students` reading performance by equipping them with effective reading strategies and skills to grasp the meaning of Classical Chinese Characters and phrases. For this purpose, based on the situation of Hong Kong secondary education and the author`s teaching experience, this paper attempts to discuss teaching and learning strategies for Classical Chinese reading in a practical way. It will start by reviewing the development of Hong Kong Classical Chinese education, then trying to find out the teaching and learning difficulties faced by teachers and students. Based on the linguistic features of classical Chinese, discussions about teaching strategies will be followed by the review. Suggestions on effective teaching strategies to enhance students` reading literacy and interest will be made in this paper.