지금까지 실제성 있는 정보 텍스트의 유형과 구성 요소를 제시하기 위해 초등학생용 과학 정보책의 유형과 구성 요소를 살펴보았다. 추천도서목록을 통해 초등학생용 과학 정보책을 수집하고, 과학 정보책의 유형을 결정짓는 기준으로 서술 방식, 허구적 요소의 개입 여부, 설득적, 절차적, 전기적 요소와의 조합을 제시하였다. 그 결과, 서술방식을 기준으로 1) 설명적 정보책과 2) 내러티브 정보책으로 크게 나누고, 내러티브 정보책을 허구적 요소의 개입 정도에 따라 2-1) 내러티브 정보책 1유형, 2-2) 내러티브 정보책 2유형, 2-3) 내러티브 정보책 3유형, 2-4) 내러티브 정보책 4유형로 나누었다. 다음으로 설득적, 절차적, 전기적 요소와의 조합 여부를 기준으로 1) 설득적 요소가 포함된 정보책, 2) 절차적 요소가 포함된 정보책, 3) 전기적 요소가 포함된 정보책을 과학 정보책의 하위 유형으로 제안하였다. 그리고 이러한 하위 유형들은 다양한 조합을 통해 새로운 정보책의 유형으로 구성될 수 있다는 것도 확인하였다. 이를 통해 실제 학생들이 읽는 책은 단순한 구성의 설명적 정보책부터 다양한 하위 유형의 정보책이 조합된 형태까지 그 유형이 매우 다양함을 알 수 있었다. 다음으로 초등학생용 과학 정보책의 구성 요소를 확인하였다. 그 결과 필수 요소로 ‘주제 제시, 속성 기술, 특징적 행위’를, 선택요소로는 ‘범주 비교, 역사적 짧은 글, 실험적 아이디어, 서문, 후문, 부록, 그래픽 확장 요소’를 제안하였다. 본 연구에서 제시한 과학 정보책의 하위 유형과 구성 요소는 이야기책의 하위 유형이나 구성 요소와 매우 다르기 때문에 과학 정보책을 선별하고 과학 정보 텍스트를 지도할 때 중요한 기초 정보가 될 것이다. 예를 들어, 본 연구에서 제시한 하위 유형과 구성 요소를 활용하면 <표 7>과 같은 형태의 과학 정보책 목록을 제공할 수 있다.

The purpose of this study was to identify types of an information book that students actually read, and also to find out elements of structure of information book. For this purpose, the study extracted subtypes and elements of structure of a science information book through analysis of a science information book. First using three criteria, description style, fictional elements, persuasive procedural biographic elements, this study categorized a science information book subtypes: 1)expository, 2)narrative(level Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, Ⅳ) and 1)included persuasive elements 2)included procedural elements 3)included biographic elements. And we also identified that new subtypes could be created by combining each other. Second, this study investigated elements of structure of elementary science information book based on Pappas(2006). As a result, this study suggested obligatory elements; Topic Presentation, Description of Attributes, Characteristic Events, and also suggested selective optional elements; Category Comparison, Historical Vignette, Experimental Idea, Prelude, Afterword, Addendum, The Graphic Extension.