본고에서는 각 하위 분야 연구물들에 국어교육학 학문 공동체가 전제하는 다양한 이론적 특성들이 편재한다고 보고, ‘교과서 분야’를 대상으로 하여 그간의 연구물들을 면밀히 검토하여, 그 이론적 특성을 귀납해 내었다. 이러한 작업을 통하여 국어교육학 각 하위 분야별로도 자생적인 이론 체계를 공고히 하고, 동시에 국어교육학 전체 이론 체계 형성에도 실질적으로 기여할 수 있는 바를 도출하려고 한다. 본고에서는 그간의 교과서 연구물을 일별하였으며, 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 연구 문제1. 이론의 본질적 특성을 검토, 분석하여 이를 바탕으로 국어 교과서 연구를 검토하기 위한 관점과 방법론을 구축한다. 연구 문제2. 연구 문제1에서 구축한 방법론을 바탕으로 하여 국어 교과서 연구가 지금까지 어떠한 이론적 특성을 보여 왔는지 그 양상을 읽어 낸다. 연구 문제3. 연구 문제2의 결과를 연구 문제1에서 구축한 방법론의 논리로써 재해석하여, 국어 교과서 이론이 발전하기 위해 노력해야 하는 방향성을 제언한다.

This thesis aims to derive the characteristics of Korean Education the-ory in Korean Education academic community by reviewing the previous papers. The value of this kind of work would be beneficial in stabilizing the theory system, and in renovating the whole system of Korean Educa-tion theory. By specializing in the area of Korean Textbooks, three research prob-lems are organized as follows. research problem 1. The perspective and methodology are construct-ed based on analyzing the essential features of theory. research problem 2. The theoretical characteristics of Korean Text-book researches are analyzed by means of methodology constructed. research problem 3. The desirable directions of Korean Textbook theory are suggested by reinterpreting conclusion of the re-search problem2.