La gestuelle entre peu a｀ peu dans le domaine de la didactique des langues gra＾ce au de´veloppement des travaux sur cette proble´matique : e´laboration et le´gitimation du concept de compe´tence communicative. inte´re＾t croissant pour la kine´sique et la proxe´mique et aspiration a｀ l`enseignement de civilisation. Aujourd`hui, personne ne nierait qu`elle constitue l`un des contenus didactiques avec la langue et la culture. Mais la gestuelle n`est toujours qu`une province e´loigne´e au sein du royaume didactique core´en et la plupart des professeurs ne savent pas comment se servir de cet instrument de communication dans leur classe de franc¿ais. Alors que faire pour ame´liorer ce type d`enseignement? Il nous parai＾t primordial de faire reconnai＾tre pleinement la ne´cessite´ et la valeur de l`enseignement des gestes dans la classe de franc¿ais. Il faudrait ensuite envisager divers programmes de formation spe´ciale des professeurs de franc¿ais ainsi que le meilleur moyen d`introduire les gestes dans les manuels et les mate´riels visuels auxiliaires.