이 연구의 목적은 특성화고등학교 학생을 대상으로 학교폭력성향 감소를 위한 집단상담 프로그램을 구안하고 적용하여 학교폭력성향에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 특성화고등학교 학생의 학교폭력성향 감소를 위한 프로그램은 어떻게 구성되어야 하는가? 둘째, 특성화고등학생의 학교폭력성향 감소를 위한 프로그램은 특성화고등학생의 학교폭력성향 감소에 효과가 있는가? 충북 소재 B특성화고등학교 3학년 학생들에게 학교폭력성향 검사를 실시하여 전체 평균보다 1 표준편차 이상 높은 점수를 가진 학교폭력성향이 높은 학생을 대상으로 연구를 실시하였다. 학교폭력성향 감소를 위한 집단상담 프로그램은 박인우(1995)의 상담프로그램 개발 모형을 바탕으로 총 12회기로 구안하였으며 1주에 2회씩 방과 후 시간을 활용하여 실시하였다. 검사도구는 도기봉(2007)이 개발한 학교폭력성향 척도를 사용 하였다. 분석결과, 학교폭력성향 감소를 위한 집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 학교폭력성향의 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 학교폭력성향의 하위 영역별 분석 결과에서도 실험집단의 공격성, 충동성, 폭력사용에 대한 태도, 자아존중감 영역에서의 변화가 통제집단의 변화와 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 특성화고등학교 학생을 대상으로 학교폭력성향 감소를 위한 프로그램을 개발하여 효과를 검증했다는 점에서 의의가 있다.

This study is aimed to design and apply a group counseling program to reduce school violence among specialized high school students and to test which effect it has on school violence tendency. For these purpose, this study is intended to answer the following questions: Firstly, how will the group counseling program for specialized high school students be constructed to reduce school violence?; Secondly, does the group counseling program is effective in reducing school violence among the specialized high school students? The study subjects were 3rd-grade students who had school violence tendency higher than one standard deviation from the mean of pre-violence tendency test in B specialized high school located in Chungcheongbuk-do. The group counseling program to reduce school violence was based on the counseling program model developed by Park In-U (1995). This program consisted of total 12 sessions and was administered twice per week on after school. The test instrument was the modified school violence scale developed by Do Gie-Bong(2007) appropriately for specialized high school students under the supervision of the advisor of the present thesis. The study results from this study were as follows: Firstly, there was significant difference in the change of school violence tendency between the control group and the experimental group who participated in this group counseling program. In the sub-scales of the school violence scale, the changes in aggression, impulsivity, attitude toward use of violence and self-esteem among the experimental group participants significantly differed from the control group. Based on the study findings, the suggestions for the future studies are as follows: Firstly, since this program is a group counseling program for the specialized high school students with high school violence tendency, it is required to administer counseling by combining it with individual counseling program in order to facilitate their participation.